《燕子》的语文教学反思

2019-02-10 教学反思

  《燕子》这是一篇咏物抒情的散文,文笔清丽,感情纯真。燕子是常见的飞鸟,人们对它熟视无睹,容易忽略它。但在作者的眼里,燕子是可爱的小精灵,它的身上充满了灵气,充满了美。它的外形是美的。作者通过细心观察,抓住了燕子身上最富有特征的几个部分——羽毛、翅膀、尾巴,从颜色和形态等方面进行了具体描写,并用“凑成”这个词语,把小燕子机灵活泼的外形美准确传神地表达了出来。

  第一自然段的写作手法,教会学生在写作之前要认真仔细地观察,在写作的时候不要面面俱到,而是要选择最具代表性的特点来写。在仿写第一自然段“一身乌黑发亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子”,同样是惊喜连连,百花齐放。

  “一身金黄色的皮毛,一双滴溜溜的眼睛,加上又细又长的尾巴,凑成了活泼可爱的小猴子。”

  “一身柔软的绒毛,一对黑亮机灵的'眼睛,加上嫩黄的小嘴,凑成了活泼机灵的小鸟。”

  “一对长长的耳朵,一双红宝石般的眼睛,加上绒球似的尾巴,凑成了活泼可爱的小白兔。”

  “一顶红红的鸡冠,一个高高昂起的头,加上一身光彩夺目的羽毛,凑成了骄傲的大公鸡。”

  孩子们的语言多么富有童趣,想象力多么丰富。看来并不是年级增高了,学生的想象力没有了,重要的是要对他们的引领。

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