拼音bpmf的教学反思

2021-07-09 教学反思

  认识声母,我们是用儿歌来认识的。像“bbb,拉开天线听广播;ppp,举着小旗爬山坡;mmm,两个门洞下面玩摸人;fff,住着拐杖拜大佛。”通过儿歌,我们不但认识了字母的形状,还懂得了字母的读音。实在是一举两得的事情。在今天的编儿歌中,齐迪和田峰奇同学编的非常好,上面的p和f就分别是他们两个编的。我想一种语言风格的形成是与老师的要求分布开的,同时作为一名语文老师也必须不断的锤炼自己的语言,使自己的语言简练精确,对学生起到示范作用,这样学生才会在潜移默化的过程中形成自己独特的语言风格,使自己的语文水平能够不断的提高。

  关于声母与韵母的拼读,对学生来说确实是个难点,有很多同学拼不出来,并且是我们刚刚教会ba,再拼读bo,前面的'又忘了,有时候我很想发火,但是想象学生毕竟还是一群孩子,任何事物的学习都需要一个过程,对孩子来说更是如此,因此我们必须给孩子时间,给孩子练习的机会,让他们在不断的练习中寻找读拼音的那种感觉,当那种感觉找到了,孩子们读拼音也就顺当多了。

  课堂纪律还不是很好,我总感到自己的儿童心理摸索的不是很够,还需要在以后的课堂教学中不断的与学生交流,只有走进孩子们的生活中,我们才会感到孩子的可爱和美好。

【拼音bpmf的教学反思】相关文章:

拼音bpmf教学反思06-06

拼音教学bpmf教学反思06-06

关于拼音bpmf的教学反思范文12-01

汉语拼音《bpmf》教学反思11-25

汉语拼音(bpmf)教学反思06-14

汉语拼音《bpmf》的教学反思06-22

《汉语拼音bpmf》教学反思02-17

汉语拼音bpmf教学反思02-19

汉语拼音《bpmf》教学反思04-21