《ieüeer》语文教学反思

2019-01-22 教学反思

  课堂一开始,我根据情境图,创设了情境,并利用情境儿歌,引出本课教学内容。本课教学中有两个重点,首先是整体拼读音节ye和yue,其次是üe与j、q、x的拼读。

  教学整体拼读音节时,我采用了讲故事的方法,故事如下:ie这个复韵母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的.脾气可不一样,它总是想自成音节,去给汉字注音。一天,ie对它的成员之一i说:“你的读音和y差不多,你变动一下,我不就成为音节了吗?”于是,小i就把身子一晃,变成了大y,ie也就成为ye,变成名副其实的音节了。üe看到ie变成了整体认读音节,急得直掉眼泪,它也想成为音节啊。可是üe没办法变啊,怎么办呢?好心的大y说:“别急别急,我来帮你!”于是帮üe擦掉眼泪,成了好朋友。由于故事比较生动有趣,孩子们非常感兴趣,记得也非常牢固。

  üe与j、q、x的拼读也是学生非常容易搞混的。首先,我复习了ü与j、q、x的拼读方法,从而引出üe与j、q、x的拼读,再让学生反复朗读比较,以此加深记忆。

  我感觉拼音的教学方法总是一个路子,学生也会感觉疲惫。我要多尝试新的教学方法,让自己的课堂变得更形式多样、生动有趣。

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