《认一认2》教学反思

2019-01-22 教学反思

  在《认一认2》中,有好多象形字,我觉得这就是孩子记忆字的好方法。课堂上,我就利用字像图的特点展开自己的教学。如教学“羊”,我出示图片和生字“羊”后问:“羊”和图片上的羊哪儿长得很像?学生一下子就发现这只羊头上两只突出的角和“羊”字上面的点、撇很像,这样让孩子在图画和文字之间建立了非常形象的'联系,发挥学生的形象思维来记忆汉字,我觉得既有趣又生动。在教学“竹”字时,我就想怎么样能让孩子第一次认识这个字“竹”的时候就对那个钩有比较深刻的印象呢?我让小朋友仔细观察了图画和文字,然后问,“竹”字里面藏着四片竹叶,你能把它们找出来吗?学生很快就找出竹字头的两撇和两横很像竹叶。我又问,那下面的的两竖又是什么呢?学生不假思索地告诉我,那是竹子。我用同样的方法让孩子们认识了“鱼”、“龟”、“鸟”三个字。其他的字我就让学生看图识字,但好多同学有直映认字的经历,识字就变得很简单。一部分后进生,仅靠课上好像记得还不够牢。课后,我们年级组里给他们打印了字,回去让学生剪下来,并让家长调换顺序让学生识记,效果比较好。

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