写字的教学反思

2019-01-17 教学反思

  这几天,学生的写字作业真让我头疼,字写得小的很,挤在田字格的正中央。位置倒还写的准,就是笔画不舒展,看上去一点不大气。而且,整体字体有所下降,好的也不突出,原先有些进步的也写不好了。改着作业,我心里不禁很恼火。改完作业,我一抬头看到了自己从郑洁校长的《给教师的100个新建议》中抄录下的一段话“教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个孩子对话;静气就是要静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思自己的言行和方式,以便更好地超越自己;”这是我专门从书中抄录下来,放在自己的面前用来提醒自己的。于是,将自己急躁的心理平复下来,静静的坐下来,开始回忆和反思自己这几天的写字教学。

  这两天每次20分钟的写字时间,都被数学老师占去了一些,等全体学生都做好课前准备,20分钟已经过去5分左右。虽然只是留下个别学生在完成作业,可还是影响了整体效果。我再讲一讲当天写不好的字,强调一下注意的问题,学生所剩时间已经不多。还发现虽然我在说,但学生有些心不在焉。写起来也很快结束便没事可干。这样,整个写字气氛显得心浮气躁。想想前一段有几天,学生的字一天一个样,全班学生的字都普遍有提高,让人看着真是高兴。想想原因,主要有以下几个∶词语大全

  一、每次写字之前,我都针对上次的写字作业进行总结,表扬进步及写得好的'学生,鼓励其他同学今天向他们学习。气氛一高涨,学生尽头十足。比你讲10分钟都管用。

  二、学生写之前少讲或尽量不讲,给学生充分的时间来写字。这样,整个教室静得只听见写字的“沙沙”声,学生比较容易静下来,用心去写,投入去写,这样,一个比一个写得好。

  三、学生写得字一定要面批面改,当面指导,这样学生才能看到自己哪里写得不好。改完之后要下去重写写得不好的字,要求必须要比上一次有所进步。这样,一点一点的改正之中,字越写越好了。

  四、多鼓励,少批评。学生越紧张,越怕写不好就越写不好。因此,要给学生宽松的环境。想一想让我们自己去写字,也不一定会写得一个照一个。因此,学生辛辛苦苦写成了,要多鼓励,让学生敢于放手去写,这样字写出来才更舒展,有自己的个性。

  想不到,平时没有静心想过,这一总结,还真总结出了一些经验哩。找到了原因,也不难对症下药。写字课的铃声响起,我信心满满地走进教室……

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