《分苹果》教学反思

2021-07-02 教学反思

　　在开学之初，我在本学期第一课《分苹果》的教学，非常荣幸能够得到主任的聆听和指导。各位领导给我的教学工作提出了非常好的建议，也为我这学期的教学指引了明确的方向。下面，我就本节课的教学，进行如下的反思：

　　1、教学目标方面。我在理解本节课的学习目标时出现了偏差。本节课是在借助分物活动，回顾与理解除法的意义、算理的。再结合分物活动理解除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。这节课，我把重点放在了了解除法竖式各部分意思、除法竖式形式这方面，而忽略算理的理解。导致课堂上，前面学生的列表法、数线图法、口诀计算法我一带而过，没有深入引导学生去发现他们的共性是让学生体会18里有3个6，教材这部分的安排是让学生通过用这几种方法的计算理解除法计算的算理，而我没有理解教材这部分的安排用意。学生课堂上在算法多样化环节提出了圈一圈、分一分的方法，我更没有借此机会分一分，使学生能充分理解算理，在除法竖式的教学时，就可以结合分一分的活动讲解除法竖式，学生也能容易理解除法竖式的意思了。因此，我以后的计算教学要注重学生对除法算理的理解，备课时也要理解教材的安排用意，合理、有效地使用教材。

　　2、本节课的教学中，我的`教学语言不简洁、准确，以后我要注意规范自己的教学语言，使我的教学语言表达精炼准确。

　　3、没有充分尊重学生的主动性，没有放手让学生多说、多表达。

　　今后努力的方向：

　　1、课前谈话。对于有人听课时，学生易产生紧张心理，课堂上不敢大声表达自己的想法的现象，课前谈话可以使学生心情放松、精神集中，大胆表达自己的想法。我要从平时练习课前谈话，使学生能在轻松的课堂氛围中学习。

　　2、读教材：（1）情景，教学情境的设计要有实效，能激发学生的兴趣。

　　（2）通过多读、细读教材、向同组老师请教的方法理解教材的安排意图，合理有效地使用教材。计算课中，注重算理的渗透。

　　3、我以后要加强语言表达的训练，使自己的教学语言表达简洁、有效。与学生的交流语气要平和、亲切。

　　4、我在以后的备课中，要重视教学问题设计，使自己的教学问题要精练、准确。