《比赛场次》教学反思

2021-07-02 教学反思

  从准备课一直到活动结束,可以说我收获的东西比以前几年的都要多。特别是“如何组织学生活动”这方面的收获,更是我从事教学工作永远受益的。现在的数学教学特别强调学生的自主探究活动,教学中学生活动的“质量”直接关系到课的成功与否。要设计一个有效的、有弹性的数学活动,需要下很大的功夫,尤其是课前的准备工作非常的'重要。通过这次教学,我明白了怎样去准备、设计、实施数学活动。

  首先,要认真钻研教材、教参。真正读懂教材的编写意图,结合教参的教学目标,以教材为载体,结合生活中的实际事例,用学生熟悉的素材作为活动题材进行。这样,可以激发学生探索的兴趣和欲望,感到数学知识就在我们的身边,就是我们平时遇到的问题。

  其次,设计活动前还需做大量的调查研究,包括老师和学生两方面的调查研究。通过调查了解学生的需求,根据需求去进行活动设计,这样做出来的活动就更符合学生的认知水平和年龄特征,使得活动非常高效率的进行;不仅如此,还需对老师进行调查。通过调查老师,与老师间进行交流,思维发生碰撞,对“活教材”进行挖掘、分析,既是相互间的一个提升,也是对教材更深层次地、再一次地钻研。

  再次,仅有老师和学生间的调查研究,做出来的活动,对知识重难点的突破还不够,需要查证一些比较好的、优秀的资料,拿来作为参考,甚至就把这些经典的、好的例子用我们熟悉的生活中的事例改编出来,这样既和学生生活、认知非常的贴近,在实现教学目标的同时,又能突破知识的重难点。同时,活动采用的形式不能太单一,要充分利用现代化的教学辅助手段,灵活的组织活动,把活动进行地更生动、形象。

  最后,活动设计出来在实施的过程中,切记不能操之过急。老师对活动的要求要清楚、具体,但不能过细,让学生明白自己该干什么就可;活动中要给学生独立思考、小组交流、活动操作的时间,在这个过程中让学生分享小组成员的成果,让学生学会倾听、接纳、分享其他同学的方法;在小组内交流、分享还不够,要鼓励学生把活动中的发现、体验、感悟用自己的话有条理的、清楚的表达出来,反复地让不同的同学来说,直到全班达成共识。这样的活动才是有效的、高效的教学活动。

  在以后的教学中,把这些收获灵活的运用进去,多反思,不断地积累,创造性地教学。

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