《ieüeer》教学反思范文

2018-12-24 教学反思

  这课的拼音是复韵母中的第三课,孩子们对复韵母的发音方法已经初步掌握,这课是巩固阶段。但是出现了2个整体认读音节,这是复韵母里的首次出现,而且还得为在前鼻音的整体认读音节学习打下基础。同时üe与声母拼读时的2点去掉的规则复习使用,er特殊韵母的概念提示,这些都是这一课的重点。根据这个,我把ie、üe的认读及四声、拼读和相应的整体认读音节作为第一课时的教学内容。

  整堂课根据学情和孩子的心理发展、教学内容重难点进行了课堂教学。

  1、针对一年级学生的年龄特点,我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性,富有童趣。因此,在本课教学中,我创设了一个富有童趣的教学情境,引入了小朋友都熟悉而且喜欢的大耳朵图图,激起学生学习汉语拼音的'兴趣。在学生欣赏图片的过程中,将学生带进了一个富有幻想的学习情境。让学生在尝试中绕有兴致地拼读ieüeer的音节。每一个环节紧紧围绕“大耳朵图图”这个主题的,加上我自己的教学语言力求儿童化,具有亲和力、感染力及鼓动性。可以说情境教学是贯彻始终的,而且也是很成功的。

  2、每一个知识点的学习掌握,我都进行了分层次设计练习,循序渐进,使训练目标形成一个不断上升的坡度。如韵母的掌握读音,从不带调的到带调按顺序读,到带调的打乱顺序读,在韵母也与声母的拼读中,从不带调的拼读到带调的拼读,最后到看实物猜拼音读。孩子们通过这样的拼读,学得扎实。

  3、重难点得到突破。就本课的重点是整体认读音节,我创设情节用复韵母给椰子树注拼音,引出知识ie不能自己单独给生字注拼音。使学生不仅扎实地记住两个读音的相同,而且明白运用的注意点,为以后的生字学习打下基础。同时在给üe的拼读中设计正向思维和逆向思维的练习,先出示j和üe交朋友有什么变化,再整体出现jue音节,想想,是声母j和韵母什么组成。使孩子的知识更加扎实地记住:小ü见到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。

  整堂课井然有序、情绪高昂地完成了预设的教学目标,但是在教学中的几个细节值得自己深思,并在以后的教学过程中改正。

  在整个教学过程中缺少对细节的追求。昨天在学校网站中拜读了张副校长的《细节决定成败》,请你在设计教学活动时,用心想好每一个细节!

  为了让孩子深刻地感知jqx、y与üe相拼的过程中,去掉2点的规则。我设计了这么一个环节,说说我是谁,请孩子说jue、que、xue、yue有什么和什么拼读而成,却没有仔细考虑其中yue是整体认读音节,会误导孩子,导致让孩子认为这个音也是能拼的。

  教学中的细节往往会决定教学效果的达成,在以后的课堂教学过程中,努力培养自己的细节问题,关注课堂细节,从细节处反思教学行为,提高自己的教学能力。

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