课文将相和的教学反思范文

2018-12-21 教学反思

  今天讲《将相和》一课,感觉整体思路是按自己课前备课设计的,起初孩子们还不能进入状态,但在剖析课文时,表现越来越好,几乎达到人人都有话要说。现反思如下:

  一、导课。抓住了课题中的三个多音字,虽然这一环节用时较多,但学生明确每一个字的读音了。(这一环节,可不可以这样处理:我在引出三个多音字时说:起初不敢读题目,读了几遍课文后才回过头来读题目的.。既然这样说,何不就势顺推,找一两个孩子读,然后读课文验证哪个同学读的对,而不是像今天这样着急揭秘,效果会更好。)

  二、围绕“和”展开学习。找到将相不和的句子,少增一下子就找到了,并谈出了自己的看法,这环节处理得很是顺利。然后在这个点上及时补充廉颇和蔺相如资料,让学生明白两人起初身份悬殊很大,为下文学习做好了铺垫。接着我们围绕廉颇句中的那句话“仅靠一张嘴”展开讨论,这是这课重点,孩子们这时也已进入状态,由上课初的冷场进入你追我赶的火热场面。

  无论找到哪一部分,学生都能谈出蔺相如不是仅靠一张嘴官职升到廉颇之上的。(这一环节,有一个很大很大,很亮很亮的生成点,我没有把握住,当孔焱说出,蔺靠的不是一张嘴时,她找到了渑池之会上蔺的表现,勇敢果断,为赵国挽回了面子,并一块提到,当秦王知道廉颇已在边境守候,也就作罢。我这时总结“原来渑池会上廉颇也有功劳啊!”这一节就过去了。如果当时我继续问“可是,看渑池会回来之后,赵王做了什么?”学生一看就明白,赵王只奖励蔺,忽视了廉颇。所以才造成廉颇不服气,再读廉颇的话,学生就更能理解廉颇当时的态度了。唉!大的失误!这也造成这课上的比较平淡。包括课前准备的补充蔺在渑池会上的表情,也给忘掉了。)

  明天讲时,一定再回头找找这个地方,让学生真正体会每个故事每个环节,当时人物的想法。看来平时就要把每节课都要准备细致一些,一定一定及时写反思!

【课文将相和的教学反思范文】相关文章:

1.课文《将相和》的教学反思

2.课文《将相和》的教学反思范文

3.课文将相和的案例反思

4.《将相和》的课文教学反思范文

5.课文《将相和》教学反思范文

6.《将相和》的教学反思

7.《将相和》的教学反思范文

8.将相和的教学反思范文

上一篇:课文《巨人的花园》教学反思模板 下一篇:《我应该感到自豪才对》的教学反思范文
相关推荐