正确对待学生的美术作业教学反思

2018-10-17 教学反思

  在美术课上总有那么几位学生坐在自己的位置上不做美术作业,并且垂头丧气,当与我的目光想遇时,忐忑不安的心情,更使他们加深了对美术课的厌恶,我也尝试过惩罚他们,却怕破坏美术课轻松,愉快的氛围,当我翻开他们的美术作业本,首先映入眼帘的是眼红的“批语”C(不及格),其次是由几条简单线条组成的画。,但是也就是这几个喜欢“偷懒”的'学生,在么次清扫美术室时个个自告奋勇,变成了勤劳的小帮手,难道是他们真的能力差吗?

正确对待学生的美术作业教学反思

  应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识,其实每副作品都凝聚着孩子们的心血,都蕴涵着丰富的内容,作为美术教师应该用欣赏者的眼光来看待学生,体现出人文关怀的精神。其实孩子因家庭社会环境及自身的遗传因素,都会产生不同的个性差异,在知识的理解与行为表现及操作中会参差不齐。如此,画“拔河”,学生能正确画人在拔河时的结构与动作关系,并能扩展成一组人就是很有创造力的作业,因此,我在批改作品时放弃“一刀切”的武断做法,而是进行了人性化的尝试。

  对于学生创作的美术作业,我们不能只注重作品所呈现的专业性美感,我们应该注重作业深层所蕴涵的因素—人文精神。当学生讲他们作业的意思是什么时,师可以认真倾听,增强学生们的自信心,一个人成功与否,不能只用与别人的成功和取得的成绩进行横向的比较来判断,而应看自身的纵向发展,因此我在批改学生作业时,特别留心几以往美术成绩“不及格”的学生,及时表现他们的进步并鼓励他们继续努力。轻轻在他们耳边说“加油”。在这个过程中他们进步了,自己的信心也有了,同时鼓励了他们。

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