强化地图复习提高读图析图能力地理教学反思

2018-10-12 教学反思

  这一环节的复习是将地图进行分类,强化有关图文转换、图图转换、地图叠加、读图填图和“看图说话”,甚至达到在无图情况下,可根据题意自绘图解决问题的能力训练。因为地图是地理教材的重要组成部分,是地理信息独特的表达方式,离开地图,地理事物之间的关系、空间地域概念很难理解,而且地理学科的特点也要求地理教材必须有大量的图像,才能更好的完成地理教学所要达到的目标,所以提高对图像的阅读能力是学生应具备的最基本能力。

  一、将地图进行分类,把握各类图表的特点及判读的关键点、技艺点,以便在读图、析图时找准图表的要点。地图的常见类型:

  A、平面分布图(经纬网图,轮廓图,各种自然地理、人文地理、区域地理等多要素复合图等)

  B、统计图表(表格,等值线图,柱状图,扇状图,线状图,坐标图等)

  C、模式图(气候类型分布图,地形类型分布图等)

  D、景观图(自然景观与人文景观)

  E、结构框图(反映地理事物的因果关系)

  F、漫画(以环境、人文等为主题)

  G、地形剖面图

  二、正确灵活运用各种图表

  A、培养图表的'判读能力。如等值线图的判读能力、坐标图的判读能力。

  B、图文转换能力。掌握地图语言,用文字表述图表内容,或将文字转换成图表的能力。

  C、掌握一些常规的读图方法。可根据图中的点、线、面之间的相对位置来帮助读图。

  三、动手绘图能力。将平时所学图形进行转绘,如绘制国家轮廓图、省轮廓图、河流图、地形图中等高线图与剖面图的转换等,以提高学生的动手绘图能力。

  四、熟记一些重要的地理经纬线(如赤道,回归线,极圈等)、地理事物(如秦岭——淮河、长江、黄河等)

  分析近几年的地理学业考试题,不难发现读图题占重要地位。虽然不是“题题有图”,但无图考图,图文转换,从图中提取信息的考察用意很明显。通过本环节的复习,可以大大提高学生对图表的阅读和分析能力,为学生适应考题或进入高中打下坚实的基础。

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