九年级英语的教学反思

2018-07-12 教学反思

  九年级是整个初中阶段,也是最关键的一年,为了学生在英语这门学科上取得进步,能够在中考中取得较好的成绩,以下是我在教学中尝试一些教学方法,现作总结如下:

  一、树立信心,明确目标

  目标是方向,信心是动力。九年级英语生词很多,课文长而且难,听、说、读、写要求均高。在学习中学生们将会遇到许多困难,因此,信心的建立,目标的明确是英语教学的一个重要因素。首先:教师要上好课。备好课,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用形式多样的教学方法。引导学生尽快掌握知识在学习中制定一个切实可行、周密有效的计划。同时要给学生明确各阶段的学习目标,制定出相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,在此基础上进行总结。在教学过程中,注意思想教育与知识教学互相渗透,把思想,素质,知识教育融入一体,如:向学生讲述:大到国家引进先进的科学技术,奥运会的成功举办,很多行业都需要一批懂英语的人才,从事幼教者会双语教学,服务行业等生活中无处不在的英语使用 让学生认识到学英语的.重要性,学生应该树立自己的理想,努力学好英语,为今后的发展奠定基础。

  二、夯实基础,查缺补漏

  英语基础的学习非常重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?英语学习主要是以深化基础知识为主,以课本为依据,每一单元每一课都要细致地学习,力求基础,全面。学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点, 找出不足,查缺补漏主要体现在词汇、日常交际用语上。词汇的补漏工作应穿插在教学中,要及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成单词串,词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高学生英语的日常交际能力,

  三、模拟训练,综合提高

  力求学生的基础知识的全面、系统、完整。对于重点内容还要以专题的形式进行训练,进一步突出重点。同时要强化易错点,应该在讲评之前认真地分析,找出学生的易错点,课堂上抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、扩展。复习应该夯实基础,构建知识网络、归纳基本方法及技巧。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生掌握。要精讲,要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习,杜绝不加选择的重复练习,要有针对性。

  总之,九年级英语学习的方法很多,正确把握是学好英语行之有效的方法。只要能让学生们树立信心,夯实基础并有针对性的训练,就会提高学习效果,在中考中取得理想的成绩。

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