小松树教学反思

2018-06-07 教学反思

  小松树教学反思需要怎么写作呢?我们不妨一起来参考下范文吧!以下是小编为大家整理的小松树教学反思范文,欢迎阅读参考。希望对您有所帮助!

  小松树教学反思1

  这篇课文线索非常清晰,告诉我们的道理虽然很有意义,但并不难懂,所以其中有一部分课文,我采用了学生自学的方式。在整体把握时,把小松树的生长过程分成了四个部分。每一个部分,又都在整体把握的基础上,抓住这一阶段“小松树的样子、它所看到的东西、小松树的想法”来读句子,来体会小松树永不满足、积极向上的精神。

  所以,在引导他们学习了第一阶段,又帮助他们学习了第二阶段后,第三、四阶段由学生自己按照“朗读——找句子——体会——再感情朗读”的流程来学习,并以表格的方式来呈现。这个环节学生完成得不错,并在一次次的体会中,一次次地强化了小松树努力、一步步向上的精神。这样为理解最后的.“只有长得更高才能看得更远”奠定了基础,后面的学习也水到渠成。

  小松树教学反思2

  教学目标:

  1、能用对角折的技能折成三角形,再粘贴成小松树。

  2、能按大小由下向上排列三角形。

  重难点:

  把折好的三角形按大小排列

  课后反思:

  由于课前很匆忙,在带领孩子们观察小松树时,没有仔细观察,而是远远往去,远远往去看不到树的下半部分,因此在我开始部分提问时,孩子们只能说出松树上面尖尖的,上面小,下面大。没有说出树干是怎么样的等等。看来课前准备非常重要,以后紧记在心。在基本部分中,我出示范例让幼儿再一次观察老师用彩纸做成的小松树,小松树有几个三角形组成?它们是怎么排的?孩子们都能说出三个三角形,上面的三角形最小,下面的最大,于是我出示一张正方形纸,提问: “谁想想办法把这张正方形纸折成三角形?”想不到,我没有示范正方形对角折的情况下,孩子们也能把正方形纸折成三角形,看来这几天孩子们拿着纸折来折去,已有了折纸的一定经验了,正方形折成三角形不成问题,今天的重难点:把折好的三角形按大小排列,为了攻破重难点,我把三个三角形从小到大排列,边讲解边粘贴最后添上树干,在幼儿操作前讲解了规则,愿以为规则讲解很到位,但是当看到有几个孩子在正方形折成三角形时,把彩色纸折在反面,白色纸的折在正面,才发觉我在讲解时没有提醒彩色纸的正反面,能力强的幼儿在能按三角形按大小排列,但能力差的幼儿不会排,我想如果我在准备三张大小不同的绿色正方形蜡光纸时,大小应该再明显一点,那能力差的孩子也许也能分清楚。

  总之,一堂课下来,总有许多遗憾,有待我进一步探索与改进。

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