小班音乐活动喂鸡教学反思

2018-05-21 教学反思

  《喂鸡》一课通过音乐活动启发小朋友,你在教学中有什么领悟?下面是小班音乐活动喂鸡教学反思,欢迎阅读。

  小班音乐活动喂鸡教学反思

  导幼儿能初步熟悉乐曲的旋律,理解歌词内容。课堂中,幼儿在教师的带领下,初步学习了合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。

  活动中我带领小朋友按歌曲节奏边拍手边说歌词,引导幼儿咬字清晰,模仿小鸡的声音来唱,小朋友都很积极地参与进来了,效果良好。接下来的学唱歌曲中的接唱部分环节中,一个小朋友深深触动了我内心的那根弦。本环节中,我首先将小朋友分成两组,第一组小朋友唱前半句,第二组小朋友唱下半句,我一直在旁边指挥,小朋友接唱得也很开心。正在这时候,班上比较能干的娟娟突然把小手举得高高的,于是我停下手势,轻声问娟娟怎么了,娟娟说:宋老师,你的手肯定很累了吧!你休息一下,我来当小班长带小朋友唱吧。娟娟的一番话,让我顿时红了眼眶……

  整节活动下来,小朋友学得很认真,课堂气氛也很活跃,教学效果良好。除了教学带来的喜悦外,看到班上小朋友一天一天的进步,而且这么体恤老师,我打心底开心。爱在悄悄蔓延!

  小班音乐活动:喂鸡

  活动目标:

  1、初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律,理解歌词的内容。在教师的带领下初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。

  2、尝试根据画面的有关信息及已有的生活经验,用不同的动作表现公鸡和母鸡的样子。

  3、能积极的参与创编活动,愿意表达自己的想法,有初步的与众不同的意思。

  活动准备:

  1、日常生活中观察过公鸡和母鸡,并初步了解公鸡和母鸡的外形特征及动作特点。

  2、幼儿用书:《喂鸡》。

  3、音乐磁带、录音机、投影仪。

  活动过程:

  1、复习歌曲《小小蛋儿把门开》。

  幼儿听歌曲的前奏说出歌名,并重点复习唱第1、2句,学习用断顿和连贯两种唱法表现。

  幼儿边唱歌边做表演动作。

  2、幼儿欣赏教师范唱歌曲《喂鸡》,初步了解歌曲的内容并熟悉旋律。

  引导幼儿看幼儿用书投影图《喂鸡》,引出歌曲,帮助幼儿了解歌词。

  教师:图中有谁?他在干什么?

  教师慢速、完整的演讲歌曲。

  教师引导幼儿回忆歌曲的内容。

  教师:歌里唱了什么?奶奶养了几只鸡?是什么鸡?两只鸡每天忙什么?

  教书再次慢速边指图边演唱歌曲,让幼儿进一步熟悉歌曲的`旋律和节拍。

  3、幼儿尝试创编表演动作。

  教师提问,引导幼儿根据歌词创编第1、2乐句的动作。

  教师:怎么能让别人知道奶奶养了两只鸡呢?用什么动作表示呢?

  教师反馈并帮助幼儿整理动作,再带领幼儿边唱边有节奏的做动作。

  幼儿在教师的引导下观察幼儿用书画面,根据幼儿用书画面中的信息及自己的经验,分别创编公鸡、母鸡的模仿动作。教师及时反馈幼儿不同的动作与画面的关系,引导幼儿学习有意识的变化动作。

  教师:大公鸡(大母鸡)是什么样子的?图上是怎么画的?你还见过什么见的大公鸡(大母鸡)?

  教书唱歌曲的第3、4乐句,幼儿练习在第四句时有节奏的表现大公鸡(大母鸡)的动作。

  教师引导幼儿根据生活经验创编公鸡叫和母鸡下蛋的表演动作。

  教师:母鸡下蛋(公鸡叫)的时候是什么样子的?

  教师带领幼儿练习母鸡下蛋(公鸡叫)的动作。

  4、幼儿完整的表演歌曲。

  教师演唱歌曲,幼儿做动作。教师用表情鼓励幼儿做不同的动作,用体态动作提示幼儿有节奏的表演。

  教师完整的边听音乐磁带边表演唱一次。教师鼓励幼儿参与歌曲表演,并在演唱结束时,加上随意的公鸡叫声,增加活动的趣味性。

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