打电话感知声音的传递小班科学教案

2020-11-22 教案

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的打电话感知声音的传递小班科学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

  2、在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。

  3、能控制音量,避免音量过大损伤同伴的.听力。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。

  玩法说明:

  两名幼儿合作探索,一名幼儿对着传声筒说话,另一名在传声筒的另一端倾听。

  指导要点:

  1、创设“打电话”的游戏情景,引导幼儿迁移生活经验,了解材料的玩法。

  2、观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系,能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象,可通过提问“两个人都说(听),谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色,如果幼儿之间不能较好地协调,教师可以游戏者身份参与到游戏中,引导幼儿学习分配角色。

  3、创设“说悄悄话”的情景,引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时,教师可请他的同伴表述“听”的感受。

  4、幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说,再离开管子说一说,然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

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