小熊,你长大了吗大班教案

2020-11-04 教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小熊,你长大了吗大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小熊,你长大了吗大班教案1

  活动目标

  1.理解什么是长大,体验成长的快乐.

  2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情.

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣.

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节.

  5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对.

  活动准备

  1.挂图.

  2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段,角色为小熊、小马、小兔或小象).

  活动过程

  1.观看情景表演.

  ――认识小熊、小马、小兔和小象,从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的.

  ――小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了.

  2.欣赏故事.

  ――结合挂图欣赏故事一遍.

  ――小熊的朋友是谁?

  ――小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)

  ――小熊长大了吗?你是怎么知道的?

  ――原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了.

  3.讨论:你长大了吗?

  ――我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?

  ――幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述.

  活动建议

  1.活动区中投放木偶、头饰,供幼儿玩玩讲讲,进一步理解故事.

  2.活动中,应对幼儿的任何一种表达方式,如动作、表情等都给予肯定和鼓励,以激发幼儿大胆表达的愿望.

  附:小熊,你长大了吗

  暑假刚过去的一天早晨,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来找他去上幼儿园.“小熊,小熊,快起来.”

  小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了.小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了.”小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈.

  小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了.”

  小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来摘下几个果子.

  小象说:“我也长大了.我的鼻子更长,更有力气了.”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷.呀,好像下了一场大雨.

  小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样.”

  朋友们对小熊说:“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀.小熊扣完扣子,打了一个喷嚏.“嘣!”扣子都崩开了. 小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀.好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就顶破了,脚趾头都露在了外面.

  小熊回到树洞里一看,妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子.

  小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,对大家说:“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完,刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了. 小熊追着帽子跑,可是,风把帽子刮过了小河.小熊一着急,使劲儿一跳,跳过小河,追上了帽子.小熊说:“啊,原来我也长大了.这条小河都能跳过来了.”

  长大了,大家都长大了.小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去.他们是幼儿园里最大的小朋友了.

  活动反思

  1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣

  这个活动中,我事先请几名幼儿情景表演,通过幼儿各扮演的角色情景,激发幼儿的学习兴趣.幼儿在这个环节中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出场,教室里就发出一阵阵快乐的笑声.当孩子开始表演时,幼儿都非常专注,认真地听,认真地看.

  由于情景表演准备比较充分,所以孩子们表演较出色,赢得同伴的羡慕.表演完之后,有的小朋友还说要表演一遍,可见,其余幼儿也都想进入状态.这个过程中就发现了两个问题:①幼儿能了解了故事中的小动物,②吸引了孩子的兴趣,同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题.

  2、在体验中表演故事,教师与幼儿互动

  在平时的故事教学中,我只会提几个问题,让孩子领会其中的思想含义,通过幼儿的回答来完成教学的任务.但是,这里的故事角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据各动物的特点进行扮演,同时找其他几个角色进行对话.在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,可以培养孩子与同伴的合作精神.

  幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能.教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性,并且与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大.

  3、说一说

  教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后,谈到其他事物的变化.让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,像我们小朋友也在变化,怎么变大,幼儿了解长大的不同及变化,幼儿既掌握了变化长大过程的知识,同时又体验了成长的快乐.

小熊,你长大了吗大班教案2

  活动目标

  1.理解什么是长大,能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  2.学习复述小动物们自我介绍的话语。

  活动准备

  挂图第1号,幼儿人手一本操作书。

  动物图片小熊、小马、小兔、小象

  活动过程

  一、组织谈话导入。

  师:过了一个暑假,你们长大了吗?你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗?幼儿自由发言

  师:今天,小动物们也在讨论这个问题,依次出示小熊、小马、小兔、小象,并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”

  小熊:大家好,我是爱睡懒觉的小熊。

  小兔:小朋友们好,大家认识我吗?对啦,我就是爱蹦蹦跳跳的小兔

  小象:两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,大家好,我是小象

  小马:大家好,我是跑步健将小马

  师:小熊他们到底有没有长大呢,听听故事你们就找到答案了。

  二、倾听故事

  第1―4段,欣赏、理解故事,并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  师:事情发生在什么时间?(暑假过去的一天早晨)

  故事里有谁?(小熊、小马、小兔、小象)

  小熊在干什么?(小熊在树洞里呼呼睡觉)

  小熊的朋友们都来了,他们说了什么?做了什么?他们长大了吗?

  师:小马是怎么说怎么做的?(有表情地复述小马的话,并加上一定的动作)小兔是怎么说怎么做的?(复述并做动作)

  小象呢?它是怎么说的?又是怎么做的?(要求同上)

  小熊做了一个什么动作?说了什么?

  小熊穿衣服的时候发生了什么事情?穿鞋子的时候又发生了什么事情?

  小熊对大家说,原来的衣服、鞋子怎么变小了,真的是变小了吗?那是为什么?

  小熊是在什么情况下发现自己长大了呢?小熊长大了吗?我们继续听故事。

  三、继续倾听故事第5段至结尾,感受小熊的变化,理解什么是长大。

  小熊到底有没有长大?

  小熊长大了吗?你从故事中什么地方听出来的?

  师小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

  完整倾听一遍故事,学习讲述故事。

  分别请四名幼儿进行故事表演。

  四、讨论:你长大了吗?体验成长的快乐。

  1、师:我们班级里最大的孩子

  是谁呢?你们觉得自己长大了吗?你是从哪些方面知道自己长大了呢?

  2、幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

  结束部分:教师进行总结讲评,课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。

小熊,你长大了吗大班教案3

  活动目标:

  1.理解什么是长大,体验成长的快乐。

  2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  活动准备:

  1.挂图。

  2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段,角色为小熊、小马、小兔或小象)。

  活动过程:

  1.观看情景表演。

  ——认识小熊、小马、小兔和小象,从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。 ——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。

  2.欣赏故事。

  ——结合挂图欣赏故事一遍。 ——小熊的朋友是谁? ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) ——小熊长大了吗?你是怎么知道的? ——原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

  3.讨论:你长大了吗?

  ——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗? ——幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

  活动建议:

  1.活动区中投放木偶、头饰,供幼儿玩玩讲讲,进一步理解故事。

  2.活动中,应对幼儿的任何一种表达方式,如动作、表情等都给予肯定和鼓励,以激发幼儿大胆表达的`愿望。

  附故事:

  小熊,你长大了吗 暑假刚过去的一天早晨,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊,小熊,快起来。”

  小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈。 小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了。” 小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来摘下几个果子。

  小象说:“我也长大了。我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀,好像下了一场大雨。

  小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。”

  朋友们对小熊说:“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子,打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。

  小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就顶破了,脚趾头都露在了外面。

  小熊回到树洞里一看,妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子。

  小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,对大家说:“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完,刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。

  小熊追着帽子跑,可是,风把帽子刮过了小河。小熊一着急,使劲儿一跳,跳过小河,追上了帽子。小熊说:“啊,原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”

  长大了,大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

  反思:

  1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣

  这个活动中,我事先请几名幼儿情景表演,通过幼儿各扮演的角色情景,激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出场,教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时,幼儿都非常专注,认真地听,认真地看。

  由于情景表演准备比较充分,所以孩子们表演较出色,赢得同伴的羡慕。表演完之后,有的小朋友还说要表演一遍,可见,其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题:①幼儿能了解了故事中的小动物,②吸引了孩子的兴趣,同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。

  2、在体验中表演故事,教师与幼儿互动

  在平时的故事教学中,我只会提几个问题,让孩子领会其中的思想含义,通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是,这里的故事角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据各动物的特点进行扮演,同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,可以培养孩子与同伴的合作精神。

  幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性,并且与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。

  3、说一说

  教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后,谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,像我们小朋友也在变化,怎么变大,幼儿了解长大的不同及变化,幼儿既掌握了变化长大过程的知识,同时又体验了成长的快乐。

【小熊,你长大了吗大班教案】相关文章:

1.小熊你长大了吗托班语言教案

2.《你学会了吗》大班教案

3.《你留心了吗》教案

4.谁是小熊大班教案

5.《小熊过生日》大班教案

6.小熊找家大班教案

7.我长大了大班教案

8.《我长大了》大班教案

9.大班语言《长大真好》教案

上一篇:食品安全我懂得大班教案 下一篇:小兔找太阳大班教案
相关推荐