小兔找太阳大班教案

2020-11-04 教案

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的小兔找太阳大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小兔找太阳大班教案1

  (一)导入

  1、老师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?

  幼:红红的

  幼:圆圆的

  幼:亮亮的

  幼:会发亮的

  2、老师小结幼儿报告的内容,太阳是红红的,圆圆的,大大的。

  (二)明白故事,进修对话

  1、老师导入:但是有一只小白兔它不熟悉太阳,他传闻太阳是红红的,圆圆的,于是决议去找太阳,我们来听听,小兔子找到太阳了吗?(老师播放故事)

  2、提问:小兔子找到太阳了吗?幼儿园教育随笔它是不是一会儿就找到太阳的?

  3、它找到了些什么工具?

  幼:找到了灯笼

  幼:找到了萝卜

  幼:找到了气球

  1、老师提问:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么答复的?

  幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是萝卜。

  幼:这是太阳吗?不是这是萝卜

  2、老师和幼儿分离饰演小兔和兔妈妈,训练对话。

  3、末了再次谛听故事。

  (三)延长

  1、太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找另有什么工具也是红红的.,圆圆的?

  这是篇好文章,涉及到语言:故事《小兔找太阳》,幼儿等方面,希望大家能有所收获。

小兔找太阳大班教案2

  活动目标:

  1.培养幼儿良好的倾听习惯,理解故事内容,激发幼儿探究问题的兴趣。

  2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红 ,同时也知道许多东西是圆圆的、红红的。

  3.鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  活动准备:

  1.一组背景图:(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。

  2.《小兔找太阳》的动画片。

  3.彩笔和白纸等。

  活动过程:

  开始部分:教师和幼儿谈话,引起幼儿的兴趣。

  基本部分:

  一、请幼儿欣赏大班小朋友表演的故事《小兔找太阳》

  二、请幼儿欣赏动画片《小兔找太阳》,引导幼儿理解故事内容,分段欣赏

  1.分段欣赏《小兔找太阳》,理解故事内容。

  师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?

  2.完整地欣赏动画片。请所有的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。

  教师小结:小兔子找到太阳了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

  3.请幼儿戴上头饰,请一名幼儿当兔妈妈,其余幼儿当小兔,看着图片表演故事。

  师:看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小朋友来当兔妈妈,其余小朋友当小兔,老师当讲述者,我们来表演这个故事,好吗?

  4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。

  5.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西。

  三、结束部分

  教师带幼儿出去找太阳。

  活动反思:

  孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

小兔找太阳大班教案3

  活动设计意图:

  寒冷的冬天已经来到我们的身边,最近天气时好时坏,所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说得最多的是“太阳公公又藏起来了。”幼儿园的活动室、走廊里都布置了“太阳”的图片,每一次路过,孩子们都会主动和“太阳”打招呼,“太阳公公,你好”,孩子们都知道太阳,经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们永较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且小班孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用多媒体进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

  活动目标:

  1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。

  2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式,万物离不开太阳。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  ppt课件

  活动过程:

  一、音乐导入,引出课题

  1.带幼儿进教室

  幼儿听音乐《我给太阳唱支歌》,做动作进入教室。

  2.幼儿讨论太阳的外形特征,并大胆讲述,发散幼儿思维能力。

  二、出示课件,幼儿尝试讲述故事

  1.出示幻灯片(一),幼儿讲述图片内容,发展幼儿语言表达能力。

  小兔子把什么当成了太阳?为什么?

  2.出示幻灯片(二),引导幼儿讲述图片内容。

  小兔子把什么当成了太阳?为什么?

  3.出示幻灯片(三),引导幼儿讲述图片内容。

  小兔子又把什么当成了太阳?为什么?

  4.出示幻灯片(四),引导幼儿讲述图片内容,鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。

  5.师幼共同讲述故事。

  三、扩展幼儿思维

  请幼儿说一说还见过什么东西也是红红的、圆圆的?

  四、通过谈话,让幼儿指导晒太阳也是冬天的一种取暖方式

  1.小朋友喜欢太阳吗?为什么?

  2.发散思维:还有谁喜欢太阳?为什么?

  五、结束部分

  太阳又这么多的能量,我们这么喜欢太阳,那我们到外面晒太阳吧!

  活动反思:

  孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

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