《10以内数量守恒》大班教案

2020-11-04 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的《10以内数量守恒》大班教案,希望能够帮助到大家。

《10以内数量守恒》大班教案1

  活动目标:

  1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。

  2、会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。

  3、感受守恒游戏带来的快乐。

  活动重难点:

  重点:不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。

  难点:会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。

  活动准备:

  教具:五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸;颜色不同大花7个、颜色不同小花7个;两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个

  学具:幼儿每人一份操作材料:10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。

  活动过程:

  开始部分:

  1、通过实物操作,正确感知10以内物体数量。

  基本部分:

  一、通过观察感知10以内物体的数量。

  1、感知数量守恒与颜色无关。

  出示5张紫颜色卡片,5张蓝颜色卡片,让幼儿知道两种卡片颜色不同,但数量相同。

  2、感知数量守恒与大小无关。

  出示7朵大红花和7朵小红花卡片,让幼儿知道两组花大小不同,但数量相同。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小怎样变化,数量不变。

  3、理解数量守恒与空间的变换无关。

  出示两组排列不同的雪花,比较巩固幼儿认知。

  二、通过操作,会用不同的方法,感知两组及以上物体的数量。

  1、请幼儿从盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,数数有几个;

  2、让幼儿变换不同形式摆放,数数有几个。小结:排列方式不同,但数量相同。

  三、游戏“找朋友”。

  1、抽出一张数字卡片,取出数量相同的积木摆放成不同形式,比比谁摆的形式多。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化,它的数量都不会变。

  结束部分:

  鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。

  活动反思:

  活动中,幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解,感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活,解决的是生活中的实际问题,是幼儿感兴趣的事,符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的,充分体现了活动的游戏性,体现了“玩中学”的教育教学理念。

  整个活动中,教师不是单纯地教授,而是以启发引导为主,引导幼儿主动探索思考,寻求答案,调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作,充分调动各种感官,达到活动目标。活动时材料准备充分,人手一份,保证每位都能操作。通过这一系列的活动,使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑,取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时,没有为每位幼儿创造讲述的机会。

《10以内数量守恒》大班教案2

  活动目标:

  1、初步感知等量物品的数量不随实物的.大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。

  2、体验数守恒的有趣现象。

  3、逐步树立自信心和创造意识。

  活动准备:

  1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

  2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

  活动过程:

  一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”师:|“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?”(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋)

  二、玩游戏-“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

  师:妙妙屋里有两种小动物,是谁呢?这些是它们的背影,小朋友们来猜一猜。

  三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。

  (一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒)

  1、师出示PPT,两排兔子,红色、灰色,大的、小的分别有6只。

  提问:

  ①“小朋友们看到了什么?”

  ②“这些只兔子都一样吗?哪里不一样?”

  :原来它们的大小、颜色不一样,但是数字宝宝是一样的,数字宝宝一样,说明它们的数量一样。

  2、提问:

  ①小灰兔子很调皮,想和小朋友做游戏,请小朋友把眼睛闭上,数到10,看一看,看它们发生什么变化?

  ②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只,还剩4只,因为它的队伍变短了。

  师:原来它们的队形发生了变化,但是数字没有变,6只还是6只,不会增加也不会减少。

  (二)米奇妙妙屋的小主人来了,快看(感知新知识点数量:10的守恒)

  1、师出示PPT:10只性别、大小、造型不同的米老鼠,提问:

  ①“一共有几只米老鼠?”

  ②“这么多米老鼠,它们一样吗?哪里不一样?”

  2、米老鼠们开始做游戏了,当变换一种队形后提问:

  ①“你们看米老鼠发生了什么变化?”

  ②“我们来数数变了队形后,和原来一样多吗?”

  师:虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样,队形也发生了变化,但是它的数量始终都没有变。

  四、操作活动:图形操作卡师:小朋友们真聪明,为了奖励小朋友,米老鼠带我们去图形城堡玩一玩(开汽车律动)

  1、出示PPT,图形城堡到了,提问:看一看有哪些图形?这些图形一样吗?

  哪里不一样?有一样的地方吗?哪里一样?让我们一起来数一数吧!

  2、验证:小朋友们都做完了吗?有没有相同的地方呢?让我们一起来数一数。

  :原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样,但是它们的数字宝宝都是一样的,说明它们的数量一样多,这就叫数的守恒。

  五、活动延伸:

  家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈,音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形,让幼儿说一说哪变了,哪没变。

  六、结束部分站队,带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。

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