《美丽的公鸡》教案

2020-09-21 教案

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的《美丽的公鸡》优秀教案范文(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《美丽的公鸡》优秀教案范文(精选3篇)

  《美丽的公鸡》教案1

  课题:快乐读书屋九,美丽的公鸡。

  教学目标:

  1、学习课文,使学生知道“美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事”的实际含义,帮助学生初步树立正确的审美观点。

  2、有感情地朗读课文,品味课文语言。

  教学重点、难点:

  1、公鸡对美的认识的转化过程。

  2、体会老马说的话,知道什么是真正的美。

  教具准备:生字卡片

  教学流程:

  一、导入新课

  板书课题:美丽的公鸡

  二、感知语言,整体把握

  1、范读课文。

  2、学生借助拼音自由读课文,要求字音读正确,语句读通顺。

  3、提问测试,整体把握课文。

  这童话故事先讲了什么?(板书:唱美)接着讲了什么?(板书:比美)最后讲了什么?(板书:学美)

  :这课文先讲了公鸡唱美,接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美,最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。

  三、品味语言,理解中心

  1、指名读课文第一自然段,请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮?用笔画出来。

  2、它都去找谁比美了呢?请同学们在课文中找出公鸡说的话,体会公鸡的骄傲。

  3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的?

  4、公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后,是怎样做的呢?(从文中找出句子)体会公鸡心情的变化。

  在回家的路上,公鸡遇到了谁呢?

  5、他伤心地对老马说了些什么呢?老马是怎样说的?请同学们来读一读课文的第五自然段。(用笔画出老马说的话)

  6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢?

  四、你们愿意和它交个朋友吗?能告诉老师你为什么想和它交朋友吗?

  《美丽的公鸡》教案2

  【教学目标】

  1.学会本课生字词,理解词语意思。

  2.引导学生看懂图意,让学生理解课文内容,懂得一个人美不美不是光看外表,而在于他能不能帮助人们做事的道理。

  3.分角色,有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  通过对公鸡的动作、行为的前后对比,理解课文内容。

  【教学难点】

  理解老马的话的含义。

  【教学过程】

  一、导入课题

  (指名读课题)这只公鸡到底有多美呢,让我们一起来看看课文是怎么说的吧!

  二、初读感知

  1.学生自读课文

  要求:借助拼音读准字音,不多字,不少字。

  2.同学们读的真认真,首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!

  (出示生字卡片、词语)

  3.读的真好,如果把它们放入文中,你能快速找出来吗?

  生在文中圈生字,标出自然段。

  三、理解文本

  1.指名读第1自然段

  (1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?

  (美丽、骄傲)并追问:从哪些词看出来的?(明确:自以为 得意扬扬)

  是啊,它自以为很美丽,整天得意洋洋炫耀自己,它怎么炫耀的?谁来读一读?(老师指名读,评读)

  2.师:要比漂亮我第一,为了炫耀自己的漂亮公鸡都和谁比美了呢?(教师指名说并随机板书:啄木鸟

  密蜂

  青蛙

  我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的?请同学们小声读课文第2自然段。

  然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。

  (1)指名读公鸡的话

  师:从公鸡的话中,你听出了什么?

  (明确:多么骄傲,多么没礼貌的公鸡啊!)

  (2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢?(明确:冷冷地)

  (3)请同学们体会啄木鸟的语气“冷冷的”。

  师:啄木鸟不和他比美是因为————

  (4)公鸡听了之后,它是怎么做的?(明确:大摇大摆)

  (5)指名做动作,他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。

  3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段,并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。

  4.小组间分角色读一读课文的第3、4自然段,然后评读。

  请思考:密蜂为什么不和它比美?(明确:是因为它要采蜜去)

  听了蜜蜂的话,公鸡是怎样走的?(明确:大摇大摆地走了)

  5.分角色读第4自然段,然后老师评读。

  (1)青蛙为什么不和它比美?(因为捉虫去)

  (2)公鸡见谁也不和它比美,只好回去。在回去的路上,它又碰到了谁?(老马)

  6.读第5自然段。

  (1)指名读,并简述发生什么事情?此时公鸡是什么样的心情?之后请谈谈你对老马的话的理解(明确:用老马的话评价啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美)

  (2)听了老马的话之后,公鸡是怎么做的?

  (明确:惭愧,它因自己做错了事而感到不安)

  (3)现在你觉的公鸡美吗?为什么?

  四、小结

  1.说一说你今天有什么收获?

  2.请小朋友们把今天学到的`小故事也讲给身边的亲人或朋友听一听吧!

  《美丽的公鸡》教案3

  教学目标:

  1、学会本课生字词,理解词语意思。

  2、引导学生看懂图意,让学生理解课文内容,懂得一个人美不美不光看外表,而在于能不能帮助人们做事的道理。

  3、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。

  4、分角色,有感情地朗读课文

  5、能用自己的话复述故事。

  教学重点:

  通过抓住公鸡动作、行为的前后对比,理解课文内容。

  教学难点:

  理解老马的话的含义。

  教具准备:

  自制幻灯片、录音带、头饰

  教学时数:

  两课时

  教学过程:

  课前准备:

  放音乐,让学生欣赏《小小公鸡》

  一、复习、导入新课

  二、整体感知

  听课文录音,一边听一边思考

  1、这篇课文共有及格自然段?

  2、主要讲了一件什么事?

  三、自读自悟,质疑问难

  1、学生默读课文。老师提出要求:通过读书,你知道了些什么?有什么不懂、不理解的地方吗?

  2、学生发言

  四、梳理结构,学习全文

  1、学习第一自然段

  (1)、理解“自以为”的意思

  (2)、找出描写公鸡骄傲的词语

  (3)、指导朗读

  过渡:这只公鸡整天不干活,干什么去呢?

  2、学习第二自然段

  (1)、指名朗读,出示问题:

  A、这段共有几句话?

  B、公鸡来到什么地方?它和谁比美呢?

  C、公鸡是怎样称呼啄木鸟的?

  D、啄木鸟是怎样回答的?啄木鸟和公鸡比美吗?

  E、公鸡听了怎么样?

  (2)、师生交流,检查学习情况

  (3)、分角色朗读

  (4)、表演

  3、学习第三、四自然段

  (1)、运用第二自然段的学习方法,分组自学三、四自然段

  (2)、汇报自学情况

  (3)、分角色朗读

  4、学习第五、六自然段

  (1)、指名郎读

  (2)、理解老马的话,做练习

  (3)、有感情地朗读

  (4)、小结

  五、总结全文

  六、布置作业

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