《黄果树瀑布》教案

2020-09-21 教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的《黄果树瀑布》教案(通用4篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《黄果树瀑布》教案(通用4篇)

  《黄果树瀑布》教案1

  教学目标:

  一、知识与能力

  1、正确、流利、有感情地朗读课文;

  2、掌握本课字词,理解词意,并会用词语造句。

  二、过程与方法

  1、能联系课文内容,感受瀑布形态、声音的特点,让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;

  2、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。

  三、情感与价值

  运用多媒体,为学生创设良好的学习情境,激起学生情感的共鸣。

  教学重点:

  品味文句,感受作者强烈而独特的情感体验。

  教学难点:

  通过朗读,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

  教学准备:投影仪(投影片)

  教学过程:

  一、温故知新,迁移导入

  1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲,引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。

  2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。(欣赏图片)

  二、初读感悟,领略壮观

  1、看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?

  2、字词积累

  3、作者看了有怎样的感受呢,请同学们打开课本,自由朗读课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面?是按照什么顺序来写的?

  三、浏览全文,再次感知

  思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。(这是一种什么手法)

  四、讨论探究

  1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景,为什么原先看到图片并不特别激动?在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?

  2、作者实地游览后,对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?

  3、文章里有几个黄果树瀑布?为什么说一个“灰飞烟灭”了,“另一个在我的生命里复活了”?

  五、揣摩品味。学生汇报自己认为值得品味的语句,教师指导揣摩。

  六、学有所得,畅谈启发

  结尾倒数第二段写了什么?这对你的写作有什么启发?

  七、欣赏朗诵,升华感情

  欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》,学生畅所欲言。

  《黄果树瀑布》教案2

  教学目标

  有感情朗读课文,培养学生想像力和创造力,激发热爱大自然的思想感情。

  教学重点

  正确流利,有感情地朗读课文。

  教学难点

  有创意地进行感悟交流。

  教学准备:

  录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。

  教学时间

  1课时

  教学过程:

  1、创设情景:

  同学们今天老师给大家带来一件很特别的礼物,请听(放录音:瀑布宏大的声音),同学们这是什么声音?(大海、瀑布),这声音究竟来自哪里呢?请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。

  2、感悟交流:

  (1)请一名同学读提示

  (2)生默读课文,读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象?交流感冒。

  (3)黄果树瀑布美丽壮观,你从哪里看出来的?把相关语句画出来。想想该用怎样的语气读。

  (4)请你用赞美、惊叹的语气读一读(指名读,赛读)。

  (5)出示挂图,边放录像边读(集体读),再次感受它的美丽壮观。

  (6)如果你此刻站在瀑布下会说什么?

  3、角色表演

  请你当一次小导游,用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。

  4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。

  5、拓展延伸练习:

  你还知道我们祖国有哪些壮观的景色,搜集相关图片。

  板书黄果树瀑布

  排山倒海跌落

  壮观

  落差74米宽度81米

  《黄果树瀑布》教案3

  教学目标:

  认知目标:掌握本课9个生字,理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。

  技能目标:能联系课文内容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文,

  情感目标:通过朗读训练,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

  教学重难点:指导有感情地朗读,感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、谈话导入

  我们的祖国地域辽阔、山川秀丽,有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。

  板书课题。

  二、初读课文

  自由朗读课文。要求:读准字音,读通课文,想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?

  交流,小结。

  三、再读课文

  1、读2—4自然段

  ⑴指名读,想一想:黄果树瀑布给你留下了什么印象?

  ⑵小组议议,再讨论。

  第1自然段:瀑布的声音大。

  ①自由读、指名读。

  ②学生评议朗读,体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。

  ③听录音,感受。

  ④感情朗读。

  第2自然段:瀑布的形态宽。

  ①自由读。

  ②抓住句中打比方的地方,体会瀑布的宽。

  ③再读,想象。

  ④看录象,感受。

  ⑤感情朗读。

  第3自然段:“银雨撒金街”的奇景。

  ①自由读。

  ②教师范读,学生想象:“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?

  ③看录象,感受。

  ④感情朗读。

  ⑶小结。

  2、讲读5—7自然段

  ⑴教师引读第5自然段。

  ⑵指名读6—7自然段。想一想:坐在谷底的岩石上,看到离自己这么近的瀑布,你觉得黄果树瀑布怎么样?

  ⑶小组议议,再讨论。

  第6自然段。

  ①自由读:你读懂了什么?

  ②交流。板书:气势非凡、雄伟壮观

  ③背诵《望庐山瀑布》,比较体会黄果树瀑布的宽;

  ④听录音,再次感受瀑布声音的大。

  ⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”,体会黄果树瀑布充满活力,我们为之兴奋。

  ⑥感情朗读。

  ⑦小结。

  第7自然段。

  ①教师引读。

  ②自由读,抓住“只觉得胸膛在扩展”,体会黄果树瀑布充满生机,我们拥抱瀑布。

  ③看录象,再次感受。

  ④感情朗读。

  ⑷小结

  3、讲读第8自然段

  ⑴教师引读。

  ⑵我们被眼前的瀑布陶醉了,此时此刻,你最想说的是什么?

  ①写自己最想说的一句话。

  ②交流。

  ③作者又是怎么说的?朗读第1自然段。板书:大自然的杰作

  四、齐读课文

  五、课外实践活动

  请你选择下面的内容,练一练:

  1、把你喜欢的词语或句子,摘抄在本子上。

  2、你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背诵下来。

  3、通过写诗或作画的方法,把你学了课文后的感受表达出来。

  六、板书设计:

  黄果树瀑布 —— 大自然的杰作

  气势非凡 雄伟壮观

  拓展阅读:《黄果树瀑布》课文

  黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!

  刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

  透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

  瀑布激起的`水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

  黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底。坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。

  黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,所以显得气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。

  我们久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。

  离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们,也完全沉醉了。

  《黄果树瀑布》教案4

  教学目标:

  1、 根据已有经验学会本课生字新词。结合语境理解“人喧马嘶”、“宽幅白练”等词语的意思。注意“叠”、“隔”、“醉”的书写以及“缝隙”的读音。

  2、抓住瀑布的声音、形态,通过品读文字、想象画面,感受瀑布的壮美和大自然的无限生机对人的陶冶。

  3、学习本文移步换景和善用、巧用比喻的写作方法,尝试运用此法将景物描写得生动而又全面。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、同学们,还记得李白的《望庐山瀑布》吗?谁愿意来背一背?庐山瀑布给你留下怎样的印象呢?

  2、那,同学们,眼前的瀑布又给你怎样的感觉呢?出示图片。

  3、刚刚大家赞不绝口的瀑布,就是我们今天要细细欣赏的:17、黄果树瀑布(生读题)

  二、初读交流

  1、那在作者眼中,黄果树瀑布是怎么样的呢?请大家翻开书,快速找出作者对黄果树瀑布赞美的句子。(ppt:黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!)

  你如何来理解“杰作”?杰作就是指非同一般的作品。

  2、那作者是如何欣赏黄果树瀑布这一“杰作”的?请同学们快速浏览课文,边读边思考:作者站在哪些点来欣赏黄果树瀑布,又是运用什么方法来观察它的?

  3、刚才在同学们的朗读中,老师发现有这几个词比较难读,谁能来读准它。

  过渡:读完词语,我们要来找一找作者欣赏黄果树瀑布的地点了?在哪里?此刻,他是怎么样来欣赏瀑布的呢?(板书:所闻、所见、所感)

  师小结:像这样,作者随着地点的变化将所见所闻所感记录下来,这种写作手法就是移步换景法,而这篇文章在题材上就被称为游记。(板书:游记、移步换景)

  三、精读感悟

  (一)聆听瀑布的声音

  1、现在请同学们移步走近景区,默读课文第二自然段,想一想,黄果树瀑布有什么特点?谁愿意说一说黄果树瀑布的特点?板书:声音大。

  哪些词语让你感受到它声音大这一特点? 抓关键词:涌、盖、人喧马嘶、喧嚣、只。

  2、刚进入景区时,听到的瀑布声又是怎样的?“哗哗”声,远处就听到“哗哗”的水声,那近处声音就更响了,这声音是如何传来的?

  抓关键词:飘、拂。

  “飘”:给你什么感觉?引读:就像是———,指读、女生读。

  3、原来,瀑布就是这么随着作者的脚步,“渐近渐响”。在这一段中,作者还用了一个符号告诉我们瀑布声音的变化,那就是“;”。分号之前声音轻柔,分号之后声音喧嚣。

  4、现在,请女生先读轻柔的瀑布声,男生在“渐近渐响”之后加入。让我们一起感受这渐近渐响的水声吧。

  5、师:到这里,我们已经“耳听”了黄果树瀑布,让我们一起来回顾一下学习第二自然段的方法吧。

  回顾学法:我们先是读一遍再抓关键词最后交流感受。让我们以这样的方法来学习第三第四自然段。

  (二)欣赏瀑布的形态

  1、要求:小组合作学习,组内自选一个自然段,抓关键词体会瀑布有何特点?

  2、小组交流汇报:俗话说“耳听为虚,眼见为实”。现在,让我们一起走进黄果树瀑布,你都看到了瀑布的哪些特点呢?

  第三自然段:

  (1)特点:形态宽

  (2) 抓关键词:悬挂、宽幅白练、泻下来(板书:形态宽)

  (3)出示织布机的图片,理解“宽幅白练、织布机”是什么?原来啊,恰当的运用比喻的修辞手法,可以让我们展开联想的翅膀,使素未蒙面的景物更加鲜活,跃然纸上。

  (4)请你们通过朗读把黄果树瀑布的宽、水势的急表现出来吧。

  (5)其他小组还有不同的感悟吗?(声音响)

  感受“大合奏”:一台织布机“卡擦卡擦”,那一百台?一千台?千万台?就变成了大合奏(PPT播放声音)。

  (5)看着如此宽的黄果树瀑布飞流直下,让人忍不住想再次来品读它。男生读。

  过渡:刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态,而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——银雨洒金街

  第四自然段:

  ( 1 )特点:景色奇

  过渡:白练般的瀑布气势恢宏,那银雨洒金街又奇在哪里呢?那个小组愿意来说说?

  (2)抓关键词:腾空而上、随风飘飞、漫天浮游。(景色奇)

  (3)师创设意境,生感悟“银雨洒金街”的奇景。

  (4)谁愿意来为我们读一读黄果树瀑布的景色之奇?配乐指读。

  (5)这么美的奇景,让我们情不自禁地想一次次来品读。女生读,全班齐读。

  小结:“一部大自然的杰作!”

  四、拓展延伸

  1、著名的文学家叶圣陶也这样赞美黄果树瀑布。出示视频。

  2、总结:这节课,作者栩栩如生的把瀑布的特点展示在我们面前,让我们不得不佩服作者用词的精当,请大家读一读这段话,尤其是这四个动词,体会一下作者用词的精妙。(生自由读)

  原来,一个词用的好,就能令文章增色不少。那这些句子,你能为它增增色吗?出示课后练习的作业,指答。(泻、涌、溅、洒)

  3、正是有了这些词的精当运用,才将黄果树瀑布这一大自然的杰作活灵活现的展示给了我们!下节课,我们将亲身去感受瀑布带给我们的神奇力量!

  板书:

  黄果树瀑布

  杰作!

  游记 所闻 声响大

  移步换景 所见 形态宽

  所感

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