周长教案

2020-01-11 教案

  教学目标:

  1.通过活动使学生理解、掌握周长的概念。

  2.直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。

  3.通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

  4.通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。

  教学重难点:

  1.使学生理解掌握周长的概念。

  2.多角度寻求解决问题的策略。

  教学过程:

  一、引入新课

  活动引入:

  ⑴摸一摸自己的腰在哪,你能用软尺量一量自己的腰围吗?

  ⑵谁能说说你的腰围?

  ⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长,也就是我们常说的腰围。

  ⑷摸一摸你腰的周长。

  二、新课学习

  (一)认识周长

  活动1

  ⑴出示以各种实物:钟面、数学书、国旗、叶子

  周长教案

  ⑵你能指出这个钟面的周长吗?

  ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长呢?请你们同桌互相指一指。

  ⑷全班汇报、互相指正。

  (二)周长的概念

  ⑴通过刚才我们测量腰的周长,找数学书、国旗、叶子的周长,描出这些图形的周长,你能用自己的话说一说什么是周长吗?

  ⑵学生说一说

  ⑶打开课本看看书什么叫做周长,全班读一读。

  ⑷封闭图形一周的长度就叫做周长,为什么要加上“封闭”两个字呢?

  (三)巩固周长的概念,探究求这些图形周长的策略

  1.你有办法知道这些图形或实物的周长吗?自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长,然后再在四人小组里说一说。

  2.学生活动

  3.汇报:你选的是哪个图形?你是怎么知道它的周长的?还有什么办法吗?

  三、练习

  思考题:

  小冬沿着跑道跑一圈,他跑的总长度是不是运动场的周长?在长方形镜框的四周围上铁皮,铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长?

  四、总结

  周长在生活中应用和广泛,你能举出一个周长在生活中运用的例子吗?这节课你有什么收获?还有问题吗?

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