自我介绍的小学教案

2022-09-26 教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的自我介绍的小学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  自我介绍的小学教案 篇1

  教学目标:

  1、能在口语交际的互动中,初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯。

  2、能从几个方面有条理地向别人介绍自己。

  教学过程:

  一、新课导入

  二、听人介绍

  1、初听录音,整体感知

  A、提要求。

  B、放录音。听的要求:集中注意力听,用心记住主要内容。

  C、查效果。学生口头填空:

  这位同学先介绍自己叫(),是()学校()年级的学生。接着说自己今年()岁,属(),脾气()。最后说自己喜欢(),爱养()。

  2、再听录音,感受重点。

  A、提要求。

  B、放录音。听的要求:抓住重点听。

  C、查效果。

  三、相互介绍

  1、一问一答交际训练。

  2、抓特点片段训练。

  3、全面介绍自己。先自己准备(给予充分的准备时间)

  A、同学互相介绍。

  B、指名上台介绍,师生评议。

  四、向不同班、年级学生教师介绍自己。请几名其他班、年级的学生老师来,让学生介绍自己。

  五、归纳总结

  (让学生自己小结)

  六、作业

  自我介绍的小学教案 篇2

  【教学目标】

  1.培养学生以介绍自己为题,进行口语交际的能力。

  2.能在不同的情境下作自我介绍。

  3.听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。

  【教学重点】

  能从不同方面作自我介绍。

  【教学难点】

  能够选取恰当的事例介绍自己的特点。

  【教学准备】

  多媒体课件

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、快乐采访。

  1.情境创设:同学们,你们了解老师吗?今天就让你们来当小记者,想问什么,就问什么。

  2.“小记者”提问。

  3.教师做“下水文”答“小记者”问。

  4.说说老师是如何回答“小记者”的问题的。

  5.自然过渡:老师越来越喜欢同学们啦,老师也想进一步地了解你们,你们能满足老师的要求吗?

  设计意图:

  导入要有激情!一开课便紧紧抓住学生的心,让学生置身现实“情境”之中,通过自身体验,引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染,心弦受到拨动,思想受到启发,文思开始萌动时,其创作冲动也就随之产生了。

  二、应聘校报记者,自我介绍。

  1.揭示主题:大家都来说说吧,向老师作自我介绍。

  2.学生读读课本“口语交际:自我介绍”中的内容。

  3.自我介绍要介绍些什么呢?

  向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等,爱吃什么,爱玩什么,或者有什么特长或优缺点。

  4.比如说,我们要应聘校报记者,要作自我介绍,介绍的目的是什么?(希望能入选校报记者)你如何自我介绍?(学生交流)

  5.教师点拨。(要求自我介绍中有当记者这方面的经验。)

  设计意图:

  以应聘校报记者,作自我介绍为例,引导学生在其他场合中能随机应变地作自我介绍。

  三、小组交流其他情境,作自我介绍。

  1.小组选择其他两个情境,作自我介绍。

  2.学生汇报,其他小组评价,教师点拨。

  3.针对优秀的小组,给予奖励。

  设计意图:

  学生能举一反三地作自我介绍。

  四、布置作业。

  课后把自己介绍给爸爸妈妈。

  自我介绍的小学教案 篇3

  【活动目标】

  1、相互认识,从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。

  2、让幼儿大胆说出自己的名字,培养幼儿的自我识及口头表达能力。

  【活动准备】

  小熊布绒玩具一个。

  【活动过程】

  一、集中活动

  宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手

  二、活动流程介绍:

  今天我要和大家一起做五个亲子游戏,社会活动《自我介绍》,语言几款《两只小象》,音乐活动《好孩子》,美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。

  1、导入活动。

  拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2岁半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友吗?也来和大家打个招呼认识一下吧”。

  2、展开活动。

  请这位小朋友过来介绍自己(介绍过程),ⅩⅩ很棒,妈妈们鼓励下,ⅩⅩ欢迎你,(依次介绍到最后)

  小朋友都相互知道了名字,下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下,握个手交个朋友(认识过程,老师巡回指导)

  3、结束活动。

  现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上,我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌,培养他们的表达能力。

  三、活动延伸。

  妈妈在以后带小朋友出入公共场所时,要多鼓励自己的孩子多交朋友,提高社会交往能力。

  四、活动评析。

  自我介绍的小学教案 篇4

  教学目标

  知识与技能:培养学生与人交际能力训练。

  过程与方法:培养学生倾听,表达能力。

  情感、态度与价值观:团结合作、平等对话交流,让学生体验到交际的快乐,乐于与人交流。

  教学重点:

  培养学生与人交际能力训练。培养学生倾听,表达能力。

  教学难点:

  培养学生与人交际能力训练。培养学生倾听,表达能力。

  教学手段:

  自主探究 多媒体辅助

  教学过程:

  一、情境导入

  教师自我介绍创境

  同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。

  二、探究你觉得自我介绍应该介绍哪些内容?

  三、明确口语交际要求

  a.根据自己的个性、特长和爱好作自我介绍表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。

  b.表述要富有个性,充分展现自我风采。

  c.可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。

  d.限时三分钟。上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。

  四、由学生代表主持,进行自我介绍

  五、学生代表总结

  六、教师总结

  板书设计:

  a.表述过程中要流畅、清晰

  b.表述要富有个性,充分展现自我。

  c.可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。

  d.限时三分钟

  课后反思

  本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离,创设了一个平等地交际环境,是学生对本次交际内容产生了兴趣。

  自我介绍的小学教案 篇5

  设计意图:

  《纲要》社会领域中提出:“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育,是形成和完善幼儿人格的教育,是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿,虽然已经掌握了一些社会交往能力,但是社会交往的经验依然不足,面对不太熟悉的客人时,难以做到落落大方介绍自己,影响了其社会性的发展。随着年龄的增长,孩子一定会认识许多新朋友,这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动,从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践,增进对自我的认识,学习初步的人际交往技能,体验相互交流的乐趣,逐步发展其社会交往能力。

  活动目标:

  1.知道不太熟悉或初次见面要自我介绍,了解自我介绍的基本内容,。

  2.能大胆地向别人介绍自己,增进对自我的认识。

  3.乐意与人交往,体验相互交流的乐趣。

  活动准备:

  大图卡一份,小图卡每人一份,音乐,个性化名片图片。

  活动过程:

  (一) 师生相互介绍姓名。

  1.教师介绍自己的姓名。

  2.个别幼儿介绍自己。

  师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己?(部分幼儿介绍自己的名字,教师以多种方式回应。)

  (二)了解自我介绍的基本内容。

  1.提问:什么时候要介绍自己?

  2. 小结:人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍,相互认识,这是一种礼貌也是一种交往的方式。

  3. 了解自我介绍的内容。

  师:刚才我们自我介绍的时候介绍了什么?还可以介绍什么?你们还想了解我的哪些信息?

  (根据幼儿回答出示图卡,帮助幼儿归纳介绍的内容,如名字、年龄等)4.教师详细地进行自我介绍。

  5.小结:自我介绍的时候,我们首先要介绍自己的名字,然后可以介绍年龄、学校、爱好,还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。

  (三)学习制作名片,并进行自我介绍。

  1.教师介绍名片。

  师:把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。

  2.幼儿制作自己的小名片。

  3. 幼儿借助名片完整介绍自己。

  4. 鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍

  (四)个性化介绍自己的名字1.师:我叫什么名字?我是怎么介绍自己名字的?

  2.个别幼儿个性化地介绍自己的名字。

  (五)观看图片,了解更多个性化的名片。

  活动延伸:

  在区域活动中进一步装饰自己的名片。

  自我介绍的小学教案 篇6

  教学目标

  1.正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学之间的相互了解。

  2.明了做自我介绍时要注意的事项。

  3.在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。

  教学课时:

  一课时

  教学过程

  一、导入

  自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段,自我介绍好不好,不仅直接关系到你给别人的第一印象的好坏,而且可能会影响到以后交往的顺利与否。自我介绍同时也是认识自我的手段。

  二、展开

  (一)品析教材第99页的案例

  学生看完案例后

  师问:孙阳的介绍为什么会得到同学热烈的掌声?同学们为什么很快就记住他了呢?

  (生答的同时,老师做讲解)孙阳的介绍简单明了,语言有特色,详略有别,运用典型事例印证,给人深刻印象。

  (二)1-2个学生上台做自我介绍(每讲完一个,就让其他学生评论上台学生所做的自我介绍的优缺点,与此同时,老师做点评。)

  (三)讲解自我介绍技巧

  1、一定要自信,要有充足的准备。

  天生我材心有用。——李白

  自信是成功的第一秘诀。——爱默生

  哈佛校训:机会永远都是留给有准备的人。

  不打无准备之仗!

  没有调查就没有发言权!(毛泽东)

  磨刀不误砍柴工!

  机遇偏爱那些有准备的头脑。

  预则立,不预则废。

  临时抱佛脚,事情易办糟。

  2、要有具体材料,不要作秀表演。

  问题:

  (1)第一、没有具体的介绍。

  自我介绍时,最普遍、最严重的毛病,是学生根本没介绍具体情况,缺乏起码的要素,缺乏基本的信息。许多人只在开头点了一句“我叫某某某”,之后就完全离题,空发议论,没有任何属于个人的事实。

  换言之,如果去掉“我叫某某某”,其余内容人人都可以照搬,个个都能够套用,那还叫“自我介绍”吗?还有人连自己姓甚名谁、家住哪里、芳龄几何都不提,该讲的不讲,却大谈什么“人生”、“坎坷”、“梦想”之类,完全是文不对题、华而不实,纯粹是作秀表演。

  举例:小品《不差钱》

  毕福剑:按照我们的规矩,自报家门

  赵本山:从前面开始,不要紧张

  毛毛:我是来自大城市铁岭莲花赤水沟子,我名字叫鸭蛋,今天心情非常的冲动,今夜阳光明媚,今夜多云转晴。

  小沈阳:唉呀妈呀,报天气预报啊

  毛毛:心情从多云转晴了,为什么啊,我找到我老爷了,我老爷太好了,能带我上溜光大道。

  毕福剑:《星光大道》

  毛毛:我非常感谢我老爷给我这次机会,太感谢你了,真的能带上我到大道,我感谢你八辈祖宗,我代表八辈祖宗感谢你,我这辈子不会忘记你的,我做鬼也不放过你的。

  自我介绍就是严格意义上的自我介绍,是你对别人的汇报,也是别人对你的了解,这完全靠材料取胜,靠用事实说话。介绍时,最好每一句话都有你个人的特色,都应该只属于你而不属于别人。介绍时,最好每一句话都有信息点,都是一个事实,自己应该少发议论,少作评价。只要摆出材料,“用事实说话”,别人自会从中得出总体印象的。

  (2)第二、只有空洞的抒情。

  没有具体的介绍,就只剩下空洞的抒情了。大家知道,“介绍”一类文章应该属于“说明文”范畴,而没有材料的介绍就只好靠空洞的抒情来撑门面了。特别是有些擅长写作的“秀才”们,齿于摆材料,而片面地追求所谓的“文采”和“哲理”,于是就写成了文绉绉的“抒情文”。

  举例:·平平凡凡的我,却不愿过关在火柴盒里的生活:飞扬的个性,青春的激情,开朗的性格,总觉得自己应该展翅飞翔!·有人说,用一种冷静的态度和冷峻的眼光看待这个世界,文字中自然免不了有忧郁的美,或美的忧郁。我说不是。我把每一个有朝霞的早晨,看作是周末的早晨。但当时间消逝,我发现是在放纵自己。我开始打点行装,开始漫长的人生跋涉。

  乍一看,这些话很有文采,很浪漫,其实都很空洞,没有实际内容,颇有点无病呻吟的味道,矫揉造作,透出一股浓浓的“中学生腔”,也是一种“作秀”。

  (3)第三、盲目模仿“参赛宣言”。

  还有一个普遍现象,就是盲目摹仿“参赛宣言”。近年来,许多地方大搞“选美”、“选秀”和“挑战主持人”之类的活动,选手登台时,都有发表“参赛宣言”的环节。所以有学生一登台做自我介绍时,就像发表“参赛宣言”似的。其实,目的不同,场合不同,是不可盲目照搬的。但许多人认为“参赛宣言”很时髦,仍免不了“作秀”表演,动不动就是豪言壮语,看上去牛气冲天,实际上千篇1律。常见的套话有:△我聪明,我活泼,我大方,我自信!△我就是我!一个小小的我,一个独一无二的我!△我不一定是最优秀的,但我一定是最努力的!△走自己的路,让别人说去吧!△我的未来不是梦!还有讲到性格时,有些同学也光图时髦而无内容,模棱两可。如:△我是一个具有多重性格的人,既外向,又内向。△我爱说、爱笑、爱哭、爱闹;我敢爱、敢恨、敢悲、敢怒!△我静如处子,动如脱兔。

  (4)第四,过多倾诉自己的理想。

  还有一种常见的偏向,就是倾诉自己的理想,篇幅太长,比重过大。许多人刚讲了姓名、年龄、学校以后,就迫不及待地讲自己如何酷爱电视,如何想当电视人,尤其是如何想当播音员袒露心迹,这本是无可厚非的,但比重过大,从策划学的角度来讲并不恰当。因为时间不允许,每个人只有一分多钟“自我介绍”的机会

  3、要讲究表达技巧,不要说成填表式。

  与以上情况相反,有人走上另一极端,类似填写考生登记表一样。如:“我叫xx,今年xx岁,来自xx市。”虽然有要素,却又太简单、太直白,虽有骨架,却缺乏血肉,这也是不成功的。要增强表达效果,就有必要对重点要素作些说明、渲染、强调,要抓住各种巧合做文章,既可展示一定的文化品位,又可加深别人的记忆。

  姓名介绍不能少,一般都要重复说明一下。(结合书本讲解)如:

  1、我叫章祥,立早章,吉祥的祥。

  2、我叫张弛,弓长张,松弛的弛,它出自古语“文武之道,一张一弛”。

  3、我叫王纯,妹妹叫王洁,合在一起就是“纯洁”。

  4、我叫周志成,父母亲给我取这个名字,是希望我“有志者,事竞成”。

  5、我叫郭城,当歌星郭富城不再“富”的时候,就变成我了。这些介绍,都对姓名作了重复或说明。有的是防止同音误听,有的介绍了取名的由采或含义,有的与名人比照,目的都只有一个,就是加深别人对你的印象。尤其在面试中,只讲一遍是肯定记不住的,有必要强调一下,不妨“啰嗦”一点。有的在结尾处还照应一下:“这就是我,一个叫某某某的伢子。”在众多人的介绍中中,如果其他人能够记住你的名字,至少记得某个特征,这个自我介绍就是成功的了。

  介绍家乡(借此帮助学生回顾家乡主要名人及景点)

  1、我来自著名的瓷城湖南醴陵。

  2、我来自湖南宁乡,跟刘少奇主席是老乡。

  3、“浏阳河,弯过了几道弯”这首著名的歌,使我的家乡浏阳名扬四海。

  4、一千多年前,诗人陶渊明描写过号称“世外挑源”的理想乐土,那就是我的家乡,湖南桃源。

  5、“永州之野产异蛇”,读过柳宗元《捕蛇者说》的人,一定知道我的家乡永州。不过,它今天不再荒凉、偏僻。

  诸如此类,原来单调的东西立刻变得形象化、立体化了,同学们就可以通过这些了解你、记住你,这就成功了。当然,并不是说每个人的每个信息点都要渲染一番,因为不是每个人都有巧合点,或虽有巧合点但扯得太远,要转弯抹角解释很多,那也没必要渲染。总之,各人只能量体裁衣,根据自己具体情况设计,包装自己、推销自己。

  4、要抓住特色,不要流于一般

  有些人作介绍时,基本要素并不缺,也做了必要的渲染,但总体印象仍很一般化。这里有客观事实的限制,也有主观方面的原因。

  一方面,考生多半是十几岁的中学生,经历简单,没有太多的东西可讲;另一方面,则是不善于“推销”自己。要抓住属于“少数”的东西。

  比方说,你是少数民族,是华侨,是港澳台学生,是外地学生等,都应该抓住做文章。这些都属“少数”,甚至是独一无二的,很容易被其他学生记住特征标签。如:

  1、我是一位土家族姑娘,有着土家人淳朴勤劳的品德,有着土家人能歌善舞的本领。

  2、我今年已经XX岁了,可能是所有同学中年龄最大的一位。抓住特殊的情趣点做文章。

  抓住自己当干部、获奖、参赛等情况做文章。

  许多同学当过班团干部,受过各种奖励,参加过培训或比赛,取得过较好的名次,发表过作品,上过电视等等,都是自己的“资本”,都可以介绍一番。当然,要分清级别和分量,只需突出级别高、影响大的奖励。如:

  1、作为娄底市三好学生的代表,我到xx参加过XXXX表彰会。

  2、我是学校“xx广播站”的`站长。

  这是在以上几条都没有,或不够分量时的补救办法。准确地说,兴趣爱好并不是特长,缺乏竞争优势,但至少说明你有这方面的潜在素质,这也算一种特色。如:

  1、我是个铁杆球迷,甲A、英超、意甲,更不用说世界杯,凡有电视转播的,我一场不拉,对球星更是如数家珍。我的梦想是当一个黄健翔式的足球评论员。

  2、我最喜欢集邮,目前已有邮票1700多张。最令我自豪的,是我有一枚“大龙”邮票,还有一张奥运冠军签名的首日封。

  3、我兴趣广泛,最喜欢文学,父亲书柜里的文学名著大多看过。我最喜欢《红楼梦》和《文化苦旅》,还喜欢曹禺的戏剧和汪国真的诗。

  (四)叫1-2个学生上台做自我介绍

  (五)以“趣说自己”为题,对自己做一番介绍。字数不限。

  自我介绍的小学教案 篇7

  活动目标:

  1. 知道如何向别人介绍自己。

  2. 愿意在集体面前介绍自己,并初步了解班级的其他同伴。

  3. 乐于和同伴、老师交往,体验作为集体生活中的一员的快乐生活。

  重点难点:

  重难点:怎样自我介绍,与同伴交流,体验集体生活。

  活动准备:

  1.板书

  2.白纸、勾线笔若干。

  活动过程:

  1. 组织教学。

  2. 教师自我介绍,与幼儿交朋友。

  a. 教师:小朋友们,欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师,我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我,希望我们能成为好朋友,好吗?

  b. 出示板书,向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

  C. 教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。

  d. 师小结:自我介绍的时候声音要响亮,可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好,以便让大家更加了解自己。

  3. 引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。

  4. 幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。

  5. 每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。

  6. 以儿歌“找朋友”的方式结束活动。

  自我介绍的小学教案 篇8

  活动意图:

  语言发展既非纯粹天赋遗传,也不是后天的机械模仿所得,幼儿是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。在生活中让大家认识自己,自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段。幼儿阶段,是孩子发展语言的黄金阶段。提高口头表达能力,让他们灵活而富有创造性的说,是语言教学的工作重点。

  活动目的:

  1、培养幼儿有礼貌的好习惯。

  2、培养幼儿的自我认识及口头表达能力。

  活动准备:

  小熊布绒玩具一个

  活动流程:

  今天我要和大家一起做五个亲子游戏,社会活动《自我介绍》,语言几款《两只小象》,音乐活动《好孩子》,美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。

  1、导入活动

  拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2岁半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友吗?也来和大家打个招呼认识一下吧”。

  2、展开活动

  请这位小朋友过来介绍自己(介绍过程),ⅩⅩ很棒,妈妈们鼓励下,ⅩⅩ欢迎你,(依次介绍到最后)

  小朋友都相互知道了名字,下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下,握个手交个朋友(认识过程,老师巡回指导)

  3、结束活动

  现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上,我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌,培养他们的表达能力。

  活动延伸:

  鼓励孩子多交朋友,提高社会交往能力。

  活动反思:

  幼儿语言能力是在运用中发展起来的,单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的,因此,要"千方百计"地激发他们说话的兴趣,为他们创造说话的环境,使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说,要给他们自由表达的机会。让幼儿观察新奇的东西,最能调动他们说话的积极性。鼓励幼儿创造性地运用语言,有着不可忽视的意义。

  自我介绍的小学教案 篇9

  教学目标:

  1、 指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

  2、 学习制作简单的立体及半立体构成制品,培养动手动脑能力。

  3、 培养学生创造性思维能力和环保意识。

  教学重点:

  掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

  教学难点:

  孔雀的装饰及立体孔雀的制作

  教具准备:

  六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、CAI课件、示范工具材料。

  学具准备:

  学生自主收集的孔雀材料(白纸、彩色纸、费旧纸等)水彩笔、剪刀、双面胶。

  教学过程:

  一、导入新知:

  1.播放孔雀舞视频让学生欣赏,提问学生看到了什么?。(抽生回答)

  2. 教师指导学生用手表演孔雀头部舞蹈动作,和学生一起学孔雀梳理羽毛的舞蹈动作。

  二、传授新知

  1、 揭示课题《美丽的孔雀》,贴课题于黑板上。

  2、 师导言:“小朋友,你们见过孔雀吗?孔雀有什么特点呢?”(个别学生答)

  3、师:“那你们想不想看看真正的孔雀?好!老师请来了一只小孔雀,它给你们做自我介绍来了”。

  4、 播放课件让学生欣赏孔雀图片,师模仿一只小孔雀的声音介绍自己。

  5、师:“同学们,刚才小孔雀介绍了自己,谁来说一说自己了解了哪些关于孔雀的知识呢?”(个别学生答)

  6、师:“同学们,我们了解了孔雀的知识,现在就跟着老师一起去参观美丽的孔雀园吧!” 播放孔雀实物图片让学生继续欣赏。

  7、课件展示手工制作的孔雀图片.

  8 师示范制作一只孔雀,并邀请一位学生协助:用一个纸杯制作出孔雀的尾巴,在画出孔雀的头部以及身体,在把身体粘贴在尾巴上。(提示学生用剪刀时要注意安全,还有要爱护环境卫生垃圾不要乱丢,要丢到老师准备的纸袋子里,)师:同学们,老师和这位同学做的孔雀漂亮吗?我们配合的非常默契哦!相信你们一定做的比老师的更好!

  9 然后教师展示自己制作的孔雀,分发给各组,要求各组学生研究讨论出老师制作的孔雀,用了什么材料和方法(时间一分钟)。

  10、抽请各组学生派代表说出自己组的讨论结果,不足的教师给予补充。

  三、布置作业

  要求学生用多种材料做一个立体或半立体的孔雀,可以两到三人合作制作:

  1、要求各组学生分工合作完成。

  2、提示学生用剪刀注意安全。

  3、要求学生注意保持环境卫生。

  四、动动手

  播放轻音乐《月光下的凤尾竹》,学生制作,教师个别辅导。

  五、 总结评价

  1、教师在各组先选出优秀作品进行展示、点评。

  2、再评选出最优秀的作品,拿到黑板上展示,评选出奖项,全体师生掌声鼓励,师小结。

  3、教师提示提示学生回去搜集更多的材料,制作不同类型的艺术作品。

  六、下课

【自我介绍的小学教案】相关文章:

小学生自我介绍教案04-01

小学生自我介绍教案设计04-28

自我介绍教案07-03

自我介绍 教案04-26

自我介绍教案04-30

中班教案:自我介绍07-05

中班自我介绍教案12-03

自我介绍优秀教案01-30

自我介绍幼儿教案11-21