柿子教案

2019-04-08 教案

  一.教学目标

  1.认知目标:

  (1)课12个生字及带生字的新词.

  (2)能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文.

  2.能力目标:

  引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力.

  3.情感目标:

  能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感.

  二.教学重点,难点.

  .教学重点:1.认识12个生字及带生字的新词.

  2.有感情的朗读课文,背诵课文.

  教学难点:1.认识”笼””落”几个字型复杂的字.

  2能仿编简短的儿歌.

  三.教学准备:

  1.教学.课件

  2柿子型字卡及柿子树挂图. 3水果实物.

  四.教学时间:2课时

  第一课时

  一.激情引趣,谜语导入.

  师:今天啊,老师要给小朋友猜个谜语.”小小红灯笼,挂在树梢中,秋天刚一到,灯笼盏盏红.”

  板书课题:柿子.齐读2遍.读准卷舌音.

  二.学习生字新词.(认一认)

  1学习生字

  师:同学们,蜡笔小新又来看你们了!看!他运来了什么好礼物!那我们和这些可爱的'小柿子认识一下吧!(.课件出示生字)

  2.游戏:开火车读生字

  师:刚才张老师看到所有的小朋友都读的很认真,现在我要来比比哪个组读的最准确!

  3.认识新词.

  师:小朋友们读的真不错!可是现在这些生字都藏到词语里面了,你们还认识它们吗?(.课件出示新词)跟读

  4游戏:摘柿子

  师:你们的生字学得真棒!小新说你们可以去摘柿子了!(出示柿子树,柿子字卡)指名上台摘柿子字卡带读.

  二.初读课文,整体感知.(读一读)

  1.教师范读:小朋友学的太棒了,老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城,轻轻松松学课文。小朋友们把书翻到56,先听张老师读一遍课文,读的好就给我点鼓励吧!

  2.自主读课文:谢谢小朋友们的掌声,我想你们带会一定会比我读的更好!现在就请小朋友自由的朗读课文,比比谁读的最准确,不丢字,也不加字.

  三.指导朗读.背诵课文.(背一背)

  1指导朗读第1句.理解”灯笼”比喻.

  师:诶,张老师有个疑问,小作者明明说的是”我家有棵柿子树,那为什么有说是挂着小灯笼啊?难道树上可以挂许多小灯笼吗?(点饥.课件,)小朋友,当你看到柿子树上挂满了这么多柿子,心情怎样?对啊,那我们应该用怎样的语气去读呢?(指名读.男女赛读.)

  3指导朗读第2句

  师:同学们看,”树叶片,片落.灯笼盏盏红,”这说明了什么呢?(点饥.课件)是啊,你们想不想吃啊?恩,我看见有的小朋友都在咽口水了.那你们来读读这一句,看看是不是能让我听了以后也咽口水.(分组比赛读)

  4指导朗读第3句.(点饥.课件)

  师:看!爷爷和小朋友的脸被柿子映的红彤彤的了,他们的心情会怎样?谁来带着这种高兴的心情读读.指名读,齐读.

  5.在音乐的背景下齐读全文.

  6.自主活动,背诵课文.

  师:同学们读的棒极了!已经超过了张老师,所以每个组都可以吃到一个小柿子.现在啊,我想请你和你的好朋友一起来背诵这篇课文,比比谁背的最快,最有感情!你们开始下位找好朋友共同学习吧!

  7.在音乐背景下齐背课文.

  四学习拓展,仿编儿歌.

  1.引导学生发挥想象力,说说水果都像什么.

  师:小朋友们,秋天是个丰收的季节,那你们知道秋天还能收获哪些水果吗?你觉得它像什么呢?(学生边说,老师边出示水果实物:香蕉,葡萄.石榴.桃子.桂圆……)

  2.模仿课文第一句,引导学生仿编儿歌.

  师:大家的想象力真丰富!说的真好!你们都可以当小诗人了!那你们想不想也象小作者那样来编儿歌呢?好!那我们就用我们刚才说过的水果来仿编儿歌吧!(同桌之间说指名说)及时表扬,并鼓励那些能力能力强的孩子编完整的儿歌.

  五.结束新课.

  秋天真是个大丰收的季节啊!不仅收获到了这么多诱人的水果,小朋友们还收获到了这么多了知识,我们今天不仅学了生字,学了儿歌,而且还当了回小诗人,自己编了儿歌,今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听.好吗?祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识!下课!

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