排水画《雪花》教案

2019-02-05 教案

  在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中,与孩子们的交谈中我发现,孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫,感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。

  2015年,可以说是瑞雪兆丰年的一年,我们迎来了三场雪,这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。

  孩子们盼望着、盼望着,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏,近距离地感受雪花的美。当然,我认为好的教育契机来了,就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的`话题。

  一、讨论“我眼中的小雪花”

  —“见过雪花吗?”“雪花是什么样子的?”

  —“我见过,有角的.”

  —“是六角的”

  —“不对不对,是八角的。”

  带着孩子们的“争论”与“疑惑”,我们决定一起走进户外,亲身感受、观察小雪花的模样。

  —“快看、快看,我发现了,雪花是六角的。别用手,很快就会化的。”

  —“那怎么办?”

  —“用这片枯树叶吧。”

  孩子们心中的谜团解开了,我们围坐在一起,说着自己亲眼见到的小雪花。

  二、如何画“雪花”

  既然看到了雪花,想不想自己尝试画一画呢?用什么画?怎么画?

  —“用水彩笔”

  —“油画棒也可以”

  —“我用彩纸撕成纸条,然后粘成雪花的样子。”

  孩子们实践着自己想法。

  三、出示排水画

  —“看看我的雪花,怎么样?”

  —“哇,就像在天空中一样。”

  —“像真的雪花一样。”

  —“这是排水画《雪花》”,我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。

  首先,用白色油画棒画出大小不同的雪花,其次用蓝色颜料将白纸刷满。

  四、分析

  其实,排水画的整个创作环节并不难,所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢,并且易于接纳,转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中,我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题,孩子们通过自己的知识经验、能力发展,在美劳区运用不同的材料制作雪花,发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。

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