我会穿衣托班社会教案

2021-07-04 教案

  教学策略创意说明

  通过观察比较发现2件衣服的不同之处,引发幼儿了解思考,开衫怎样穿呢?让幼儿带着疑问去尝试。

  穿套衫幼儿有一定的基础经验,能够马上让他们体验到成功,但是开衫呢,就没有这么容易了。

  教师的讲解示范,同时结合儿歌,让幼儿对穿开衫有一个初步的了解。原来开衫可以这样穿,从而激发幼儿尝试的兴趣。

  幼儿自立能力的提高,最主要的还是提供幼儿尝试的机会,在失败中不断发现问题,在尝试中不断体验快乐。允许孩子间互相帮助。这不乏也是一种好办法。

  领域

  社会、语言

  活动类型

  生活能力

  活动内容

  我会穿衣

  活动来源

  实施时间

  教育价值分析

  穿衣服是托班幼儿逐渐要求独立完成的必不可少的一种自立能力。他有利培养幼儿的自信心。他们对穿套衫有一定的基础,但是开衫还是第一次接触,因此次活动具有一定的挑战性。但是必要的.生活自理能力还是有必要交给幼儿的,这为其以后生活带来许多的便利。次活动没有捷径可走,只有多尝试,幼儿总有一天会学会其中的本领。

  活动目标

  1、 认识开衫和套衫;学习穿好套衫和开衫。

  2、 在学穿开衫的过程中学习一一对应,初步培养自我服务的意识。

  活动准备

  活动难点

  1、每位幼儿带一件套衫和有扣子开衫。

  2、教师准备两件有扣子的上衣、一件套衫。

  学穿开衫

  难点剖析

  开衫是幼儿步态穿的衣服,大都数孩子缺少这方面的能力,以前大都都是家长、老师帮忙。怎样让孩子掌握这一技能,是本次活动的难点。因此跟以前不一样的穿衣方式,一定能激发孩子们的兴趣,从而激发他们不断尝试,从而逐渐掌握其中的要领。

  活动过程

  后续反思与调整策略

  一、 认识套衫和开衫

  1、 出示套头衣,请幼儿比较一下与开衫的不同。

  二、 学穿套衫

  1、 请两位幼儿试穿套衫。(引导幼儿说说他们是怎样穿套衫的)

  2、 教师运用儿歌,讲解并示范穿套衫的方法。

  ①请幼儿找一找套衫上的四个洞,指出大洞、中洞、两个小洞。

  ②找一找套衫的前襟在哪一面,怎样识别。

  ③教师朗诵儿歌,请一位幼儿根据儿歌内容示范穿套衫。

  ④幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的套衫。

  三、 学穿开衫

  1、 教师运用儿歌,讲解示范穿开衫的方法。

  2、 幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的开衫。

  3、 教师和幼儿一起检查大家的纽扣是否扣整齐。

  首先,这首儿歌非常有趣,幼儿津津有味地跟着老师一起找四个洞,然后结合教师的讲解示范,让幼儿对穿开衫有一个初步的了解,整个穿的过程就象在玩一样。套大洞,钻中洞,找小洞,幼儿不仅学会而且非常乐意边穿边玩。

  扣纽扣有些孩子还有些难度,要继续练习,并结合儿歌,让幼儿也对此感兴趣

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