《火车开啦》教案

2019-01-21 教案

  【教学内容】 :人音版小学第二册《火车开啦》

  【教学对象】 :一年级

  【课时】 : 1 课时

  【学情分析】 :一年级学生学习积极性非常高,活泼好动,善于模仿。对于二分音符, 四分音符,八分音符的时值能够基本准确的表达。

  【教材分析】 : 《火车开啦》 ,大调式,一段体,由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完 全重复,第三句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,最后一个乐 句现在大调式主和弦上分解进行,而后级进下行至 C 大调主音。

  【教学目标】 : 1、熟练演唱歌曲《火车开啦》 ,初步了解和掌握简易多声部的演唱形式,不过分喊唱。 2、 通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的'演唱。 3、提高合作能力,养成良好的聆听习惯。

  【教学重点】 :用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》

  【教学难点】 :多声部的合作演唱

  【教学用具】 :多媒体、道具帽子等

  【教学过程】 : 一、课前活动 跟随音乐做简单律动,初步体验音乐的旋律和节奏。 二、学习三声部 以拼图的形式“组装”火车各个零部件,以踏步的形式稳定节奏,一步为一拍。 汽笛—wu—单手握拳向下拉动,二分音符 大轮子—honglong—双手同向 90 度角摆动,四分音符。 小轮子—kachakacha—双手连续摆动,八分音符。 配合歌曲伴奏,在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。 三、学习歌曲 1、聆听 歌词中出现了哪个零部件的声音?出现几次? 2、初步学唱 学生唱“kacha”部分,教师唱其余部分。 3、学唱曲谱 学唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整学唱 依据旋律线条完整学唱歌曲。 四、多声部合唱 加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。

  【教学反思】 :一年级的学生活泼好动,模仿能力较强,有故事情节的课题能带给他们 更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图,让学生去“组装”火车, 他们非常乐于参与这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度,学生能直观的体会 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差异,并且能够准确的表达出来。三个声 部合作时,基本能够做到以稳定统一的速度,均衡的声部配合演唱。 本首歌曲音域跨度较大,涉及的音较多,在歌曲教唱方面还应该设计多样化的 学习方法,让学生能够尽快的掌握这首歌曲。 在本节课中 FlyingNote 的使用效率非常高,它通过正反两面不同的图案和颜 色,能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律,特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键 的作用,不仅能作为一个指挥棒提前预示,还能提高学生注意力。在教学中应充分使用 这类有效的教具辅助教学。

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