动物儿歌的教案

2021-07-04 教案

　　【教学目标】

　　1.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

　　2.能正确、流利、有节奏地朗读课文；

　　3.了解小动物的部分生活习性；

　　4.通过图文结合和结合生活实际，激起孩子对小动物的兴趣，并教育孩子要爱护动物。

　　【教学重点】正确书写7个字，归类认识带有虫字旁的生字；有节奏地朗读课文。

　　【教学难点】了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

　　【教学课时】两课时。

　　【教学方法】

　　先学后教

　　【课前准备】学生制作生字卡片，师打印当堂训练题。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【学习目标】

　　1．能认识“蜻、蜓”等12个生字。

　　2．正确朗读儿歌。

　　【教具准备】生词卡片、课件。

　　【教学过程】

　　一、揭题示标。（1分钟）

　　这节课我们来学习《动物儿歌》，请大家认真看老师板书课题，并大声说出笔画名称（板题）。这节课的学习目标是：1.正确流利的朗读儿歌2.会认12个生字。

　　本节课咱们要通3次比赛来达到学习目标

　　二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字，7分钟）

　　（1）先学（3分钟）

　　首先，咱们来进行一场比赛，看谁读得字音最准确，（请大家注意自己的读书姿势）

　　生自由读课文。

　　（2）后教（4分钟）

　　指名读并及时纠正错音

　　zhǎn? chì? zhuō? cáng? zào? chí? zhī? zhū

　　? 展翅?? 捉藏造?? 池?? 蜘?? 蛛

　　2.齐读易错字

　　3.齐读课文

　　3、第二次“先学后教”（学习会认字，7分钟）

　　（1）先学（2分钟）

　　课文字音读得这么准了，咱们开始进行第二场比赛记生字，看谁能把课文中的12个生字记得又快又牢。

　　（2）后教（5分钟）

　　同桌用卡片互查指名读同桌互读生字并口头组词师用生字卡片检测用加一加，减一减的方法记字

　　4、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利，7分钟）

　　现在再来读课文，看谁的课文读得最流利

　　（1）先学

　　1.生自由读课文

　　（2）后教

　　指名读齐读

　　五、做当堂训练题。（17分钟）

　　（一）加一加，组成新字，再给新字注音（每空3分，共32分）

　　____?? ____?? ____?? ____

　　虫+青=(? )? 虫+马=（? ）虫+义=（? ）人+良=（? ）

　　____? ____?? ____? _____

　　米+良=（? ）虫+知=（? ）虫+朱=（? ）又+欠=（? ）

　　（二）给形近字注音（每空3分，共36分）

　　造____? 间____ 网____ 吹____ 蜻____ 斤____

　　迷____? 问____ 两____ 欢____ 晴____ 所____

　　（三）根据课文内容填空（每空4分，共32分）

　　蜻蜓半空_______翅飞, 蝴蝶? _________捉迷藏。

　　蚯蚓 __________宫殿，蚂蚁 _________ 运食粮。

　　蝌蚪_________游得欢，蜘蛛房前_________? 忙。

　　课文一共讲了种动物。一共有句话。

　　六、讲评

　　七、布置作业（1分钟）

　　熟读课文，熟记生字。

　　【板书设计】

　　动物儿歌

　　蜻蜓? 蝴蝶? 蚯蚓

　　? 蚂蚁? 蝌蚪? 蜘蛛

　　教学后记

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　　第二课时

　　【学习目标】

　　1、流利地朗读课文，正确读记“蜻蜓展翅”等6个主谓短语。

　　2、会写7个生字。

　　【课前准备】

　　生字卡片，多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、揭题示标（1分钟）

　　这节课我们继续学习《动物儿歌》，本节课的学习目标是：

　　流利地朗读课文，了解小动物的部分生活习性；2.会写7个生字。

　　2、第一次“先学后教”（再读课文要求流利，理解文章内容。10分钟）

　　1.出示自学指导：（1分钟）

　　①儿歌一共有几句话？

　　②儿歌的每一行都讲的“谁”“在哪里”“干什么”？

　　③模仿“谁在哪里干什么”编一两句儿歌。

　　（示例：我在教室里学习。

　　妈妈在厨房做饭。）

　　④想想这些动物有什么生活习性。

　　（一）先学（4分钟）

　　1.带着问题读课文，找答案……

　　①生自由读

　　②指名读

　　（2）后教（6分钟）

　　①注意“运食粮”与“运粮食”与我们平时的语言习惯不同，但意思一样；

　　②注意停顿

　　三、第二次“先学后教”（学习会写字，10分钟）

　　课文大家读得真流利，那现在咱们比比谁能最快地记住本课的会认字。

　　（一）先学

　　①带拼音的'词自由读

　　②去拼音词语同桌互读—指名读

　　（二）后教

　　③单个生字自由读—指名读—同桌相互用卡片检测—指名读口头组词

　　④不认识的字贴在黑板上，学生再读再记

　　蜻蜓蝴蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

　　这几个字都是虫字旁，而且每个字的右半部分的读音和整个字的读音相同，想这样的字称为——形音字

　　展（展开、舒展）? 运（运动）网（网络、上网）

　　4、做当堂训练题（做，讲共18分钟）

　　（1）给下列生字注音并组词（每空3分，共42分）

　　?? _______ _______ ______ _______

　　间（? ）? 迷（? ）? 造（）? 运（）

　　?? _______ _______ ______

　　池（? ）? 欢（? ）? 网（）

　　（2）写下列生字的笔顺（每字3分，共21分）

　　间__________________________________________________________________

　　迷__________________________________________________________________

　　造__________________________________________________________________

　　运__________________________________________________________________

　　池__________________________________________________________________

　　欢__________________________________________________________________

　　网__________________________________________________________________

　　（3）填上合适的动词（每空4分，共16分）

　　（? ）宫殿?? （? ）迷藏?? （? ）粮食?? （? ）衣服

　　（四）课文回顾（连线，共18分)

　　蜻蜓?? 蝴蝶?? 蚯蚓?? 蚂蚁?? 蝌蚪?? 蜘蛛

　　展翅?? 结网?? 游水?? 搬家?? 松土?? 飞舞

　　这篇课文讲了（? ）种动物。（3分）

　　【板书设计】

　　《动物儿歌》

　　间迷造运池欢网

　　【课后反思】

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