小老鼠去旅行公开课的教案设计

2021-07-03 教案

　　一、教学目标：

　　1、初读课文，随文识字，识记6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。

　　教学重点：初读课文，随文识字

　　教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。

　　二、教学过程

　　一、谈话导入

　　同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈，介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题，学生齐读。

　　二、检查预习、梳理脉络

　　1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。

　　2、检查生词：缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。

　　3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。

　　三、朗读感悟、随文识字

　　(一)学习第一部分——父母劝阻

　　1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。

　　2、汇报读文，评价读、指导读

　　3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。

　　4、男女生分角色朗读。

　　5、讨论：你认为父母的做法对吗?为什么?

　　(二)学习第二部分——遇到危险

　　1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险?

　　2、填空(课件演示)一( )霞光一( )树林一( )小路一( )尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截”

　　3、指导读猫说的话

　　4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。

　　5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。

　　(一)学习第三部分——看到大海

　　1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。突然他看到了大海!”指名读，指导读

　　2、大海是什么样的'，找出大海美的句子，指导读

　　3、理解词语并识字“贪婪”，告诉这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方，表示想看尽一切风景。

　　4、和小老鼠一起看大海，观看课件。此时小老鼠的心情如何?找出描写小老鼠心情的句子，读一读，指导读。

　　(二)指导书写生字“要”和“受”

　　通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。

　　四、升华情感

　　老师就是这只小老鼠，看见大海就是我最大的愿望，为了看风大海我没有听父母的劝告，历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴，但是我不放弃，终于看到了波澜壮阔的大海，同学们你想对我说什么?学生汇报收集的名言。

　　五、师：不经历风雨怎能见彩虹，希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。

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