《两只鸟蛋》优秀教案

2021-07-01 教案

　　教学目标

　　１、认识“蛋、取”等１２个生字，会写“向、唱、连、远、定、听”等六个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　3、懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：

　　1、认识１２个生字。会写“听、唱”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　教学难点：

　　1、生字的书写

　　2、有感情地朗读课文

　　课前准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入（1分钟）

　　小朋友，今天老师给你们带来了一份礼物（课件：出示一组鸟的图片）。今天，我们来学习一首小诗歌：板书课题：两只鸟蛋

　　齐读课题。（提醒学生注意鸟的读音）。

　　让我们一起来学习这两只鸟蛋的诗歌吧。请同学们打开书本39页。

　　二、初读课文、学习生字（15分钟）

　　１、生自由读课文：

　　在读课文时，遇到不认识的字怎么办呢？（个别答：请拼音帮忙、请教同学和老师。）你们说的方法都很好，就按你们说的方法自读课文，边读边圈出不认识的字，用你喜欢的方式认识这些字。

　　2、生反馈

　　（1）谁来试读，个别读文（课件出示诗歌），请学生正音。

　　难读词语：“树杈”“焦急不安”“捧着”“仿佛”

　　容易读错的字：鸟，定、轻、捧（后鼻音要注意）

　　（2）认读生词

　　①现在老师就送走我们已经认识的一些老朋友，留下这些词语娃娃，你们还会读吗？（课件出示生词：鸟蛋树杈凉凉的'焦急不安捧着轻轻的仿佛投向）

　　②指名读（学生随意读）；全班齐读；小老师带读；开火车读。

　　③游戏：悄悄话。（跟同桌悄悄地读读这些词语）

　　④词语娃娃又回到课文中了，你还能把它们读准吗？齐读课文。（课件出示全文：生词变色）

　　⑶认读生字

　　①（课件出示生字）你们真聪明，学得特别快，你们看，小鸟都唱歌表扬你们呢！有些调皮的生字宝宝想和你们交朋友哦，你能喊出他们的名字吗？

　　②指名读（不作任何要求，最好是能直呼），集体订正。

　　③这些字宝宝很伤心，没人陪它玩，你能给它们找个朋友吗？词语闯关：一字开花。

　　④你会用哪个字宝宝说句话？（1-2句）

　　⑤看看这些字宝宝的排列，你有没有发现到什么？（部首相同）

　　⑥a同桌或小组交流你有哪些记住生字宝宝名字的好办法。

　　b用多种方法识记。

　　（1）突出三个提手旁的字：捧、抬、投（做动作）

　　走之儿：连、远。口字旁：听、唱。单人旁：仿、佛。

　　（2）可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投，都是表示手的动作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的规律。

　　（3）可用熟字带生字的方式识字。如：冷-凉。由此可看出，带“冫”的字与寒冷、冰凉有关。引导学生感悟形声字的构字规律。

　　（4）可用换一换、加一加的方法识字，如：车-连，口-向。

　　注意：向与“像”的区别

　　⑦全班齐读；小组比赛读。

　　⑻字宝宝很贪玩，它最喜欢玩捉迷藏游戏，你们想跟它们玩吗？看看它们躲到哪里去？（课件出示原文：生字变色）你还认识它们吗？同学们新交了这么多的生字朋友，请再一次齐读课文，看看是不是比刚才通顺、流利了许多，男女生比赛读。

　　三、细读课文，促进感悟（15分钟）

　　（一）老师范读：（抓凉凉的、真好玩）小朋友们读得真流利啊！想听听老师读一读吗？你觉得老师读得怎样？

　　生评价。

　　师：你也可以像老师读得那么好，想试一试吗？选择自己喜欢的一节自由读一读，等下跟同学表演一下。

　　师：谁选读了第一节？站起来读一读。

　　师：读得很整齐，谁能读得更好玩些呢？个别读

　　师：你读得真好玩！如果加上表情和动作就更好了！

　　个别学生加上表情和动作再读。

　　师小结：作者取下鸟蛋很有趣（板书：取）我们刚才是怎样读好第一节的？读诗句，悟诗情。

　　（二）师：谁选读了第二节？请一位同学来读。

　　个别读。

　　师评：我听不出鸟妈妈现在的心情是焦急不安。

　　师引读：妈妈看见说--

　　个别学生读：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安。

　　师：我现在感受到鸟妈妈焦急不安的心情。请一个小组当焦急不安的鸟妈妈吧，哪一组同学来？

　　（三）师：谁选读了第三节？我们来个比赛，看哪个小组读得最好？

　　请一个小组读。

　　师评：你们读出了“小心”“轻轻”的感觉。

　　师：再请一个组读。

　　小组读。

　　集体读。

　　（四）师：我轻轻地把鸟蛋送还（板书：还），这时我仿佛听见鸟儿的欢唱--

　　生齐读：抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

　　集体配动作，背诵全首诗歌。

　　五、识字写字（8分钟）

　　（1）读得真好，生字宝宝又跑出来了，生字宝宝说，它最想跟写字小明星交朋友，你能把这些字写漂亮吗？（出示课件：带田字格的生字）

　　（2）同桌商量商量，怎么样才能把这些字写正确，写漂亮，请你提醒一下大家。课件出示：听、唱、连、远、定、向）这几个字怎样写才能写得漂亮呢？请你提醒一下大家。（课件出示带田字格的字）

　　（“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的“口”字要写得小而高。走之底的写法仔细指导，是三笔。观察好重要笔画在田字格的位置；还要注意笔顺。）

　　（4）、教师范写全部生字。跟老师书空。

　　（5）、书写练习。

　　①要求：注意写字的“三个一”，把字写在格中间，上不顶天，下不立地。

　　②老师巡视，个别辅导。

　　（6）、展示一份好的作业，集体评议。

　　六、总结：（1分钟）

　　小鸟是我们生活中的好朋友，我们要好好的爱护它，做一个好孩子。

　　七、作业

　　把课堂上的收获说给你的家人或好朋友听。

　　八、板书设计：

　　两只鸟蛋

　　取----还

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