《梅兰芳学艺》第一课时教案

2018-12-12 教案

  课时目标

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课10个生字,两条绿色内的6个字只识不写。正确、美观地书写兰、芳、艺、灵。

  教学重、难点

  1.能正确、流利地朗读课文。

  2、识字、写字。

  课前准备

  课件、生字卡片

  教学过程

  一、导入新课

  1、今天,我们一起来学习一篇新的课文。上课前,老师想请小朋友们看一段录像。看谁看得最认真!(老师放录像《贵妃醉酒》)

  2、小朋友们看得真认真,知道唱的是什么戏吗?(板书:京剧)师:京剧是我国各种戏剧剧种之最,被称为国粹。知道刚才欣赏的京剧片断是谁唱的吗?师:对,刚才我们看到的是我国著名的京剧大师梅兰芳先生唱的《贵妃醉酒》。跟老师一起写梅先生的名字。(板书:梅兰芳生字注音)知道京剧没有不知道梅兰芳的,梅兰芳唱的京剧可多啦!网上有专门介绍,有兴趣的可上网浏览。(出示梅兰芳照片:左边是剧照,右边是真人照片)左边是梅先生在《贵妃醉酒》中的剧照,右边是他的照片,书上99页插图是他在《贵妃醉酒》中的剧照。

  3、课文讲梅兰芳的什么事呢?跟老师一起写。(板书:学艺)

  A指名读课题,注意兰是边音。

  B齐读课题,解题:学艺本文指的是什么?(学唱京戏)

  4.引导质疑:梅兰芳是怎么学艺的'?他学成了吗?梅兰芳在学艺的过程中遇到过什么样的困难?

  二、初读课文

  1、请大家借助汉语拼音自由、轻声地读课文。还记得自读课文的要求吗?

  ①出示自学要求:

  1、标出自然段。

  2、借助书后拼音读准字音。

  3、难读的句子反复读。

  4、不懂的地方用?标出。

  ②学生自由朗读。

  2、检查自学效果:

  ①出示生字词。

  师:谁愿意大声地读给大家听?

  ②指名读词语

  ③师:老师听出来了,你后鼻音(前鼻音、翘舌音、轻声、边音)读得很准,领大家读一读。(做小老师);谁能读一行?谁能读两行?(你读得真好,能向大家介绍一下经验吗?)

  ④想读的一起读。

  ⑤去掉拼音还会读吗?开火车读。

  ⑥读句子。

  师:字词读准了,课文一定也能读通,捧起书再读一读课文!难读的句子多读几遍。

  哪些句子比较难读?(生自由说,师相机点击有关句子。)

  指名读,齐读。要求达到:正确、流利,注意停顿,如:梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说/他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。提醒注意儿化音的读法和停顿。

  ⑦读课文。

  师:句子读得这么好,课文一定也能读正确、连贯,谁愿意试着读读课文?

  A.请3位学生分自然段来读。

  师:其他的小朋友当小评委,认真听,看看他们有没有读错的地方或者读得特别好的地方?(鼓励学生发现别人的长处)

  ⑧读给同座听听,注意刚才大家指出的容易读错的地方,互相评一评。同桌互相练习。

  ⑨师:请你推荐!把你认为读得最好的一段读给大家听。

  B.指名读。

  C.学生评议。

  师:谁想挑战他?

  D.再指名练习,评议。

  E.小组赛读。

  ⑩课文讲谁的什么事?请大家再读读课文,好好想一想。

  相机出示填空题

  课文讲梅兰芳小时候拜师(),苦练(),终于成为世界闻名的()的故事。

  三、指导写字。

  1、我们不仅要读好书,还要写好字。

  出示生字:兰灵艺芳

  还认识它们吗?生齐读。

  2、在字形上,它们有什么共同点?谁有办法记住它们?

  3、学生描红:看清笔顺,找准位置;注意坐姿和握笔姿势;一笔描成,笔笔到位。

  4、展示学生的作业,引导评议。

  5、师范写:灵。引导认识部首横山。写的时候尽量做到布局匀称美观。

  其余三个字写的时候要注意些什么?引导学生找出关键笔画。

  作业设计

  1、完成《习字册》相关练习。

  2、完成B下(一)。

  3、朗读课文。

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