课文《梅兰芳学艺》优秀教案

2018-12-02 教案

  第一课时

  教学内容:初读课文,学习生字。

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能准确、熟练认读本课生字。

  教学难点:正确朗读课文。

  教学准备:投影片。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  1、揭题。介绍梅兰芳生平。

  指名拼读兰,提醒学生读准边音。告诉学生,梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师,是闻名世界的艺术家。

  学习词语:学艺,说说它的意思。

  2、指名把课文题目意思连起来说一遍。

  二、初读课文。

  1、自由练读课文。

  要求画出生词,圈出生字,难读的字注上记号,多读几遍,长句子用波浪线画出,多练读几遍。

  2、检查字音掌握情况。

  出示生字,指名拼读。

  抽读生字卡片。

  3、试读课文。

  指名说说本课有几个自然段。

  请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读同长句子:

  出示:他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。

  要求学生先读准生字词,再读通句子,注意句中的停顿。

  4、范读课文。

  读后引导填空。

  这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师(),苦练()。终于成为世界文明的`()的故事。

  三、作业。

  1、练读生字词。

  2、正确、流利的朗读课文。

  第二课时

  教学内容:细读课文。

  教学目标:理解课文内容,使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足,教育天天们他们从小要苦练基本功。

  教学重点:理解梅兰芳如何成为京剧大师。

  教学准备:投影片。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、抽读词语卡片。

  2、说出下面字的读音。

  兰神紧者注练翔

  二、细读课文。

  学习第一自然段

  1、指名读,说说这一自然段主要告诉我们什么?

  2、不是唱戏的料子是什么意思?

  3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子?

  相机板书:不是料子

  学习第三自然段

  1、指名读,思考:这一自然段主要告诉我们什么?

  2、理解世界闻名、大师的意思。

  3、学过第一自然段和第三自然段,你有什么想法?

  细读第二自然段。

  1、自由轻声读,初步理解句意:

  这一段共有几句话?每句话告诉我们什么?

  2、进一步理解句意:

  在什么情况下,梅兰芳学艺的决心没有动摇?这说明什么?

  梅兰芳是怎么做的?

  用--画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。

  再读第三自然段

  1、齐读课文,说说课文中的哪个词概括了第三自然段的意思。(勤学苦练)

  2、哪个词语说明梅兰芳成为京剧大师是付出艰苦努力的?

  3、指导朗读。

  勤学苦练、终于、世界闻名要重读。

  三、指导背诵。

  1、齐读课文。

  2、指名说说每个自然段主要写了什么?

  3、看板书逐段引导背诵。

  四、课堂练习。

  1、口头扩词。

  神()()()决()()()

  底()()()艺()()()

  2、口头填空。

  梅兰芳常常()空中飞翔的鸽子,或者()水底游动的鱼儿。

  第三课时

  教学内容:指导书写。

  教学目标:学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

  教学重点:生字书写。

  教学难点:小黑板。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  1、指名有感情地朗读课文。

  2、指名三人逐段背诵课文。

  二、教学生字字形,指导书写。

  1、出示生字:

  兰神紧或者注底练京

  引导学生自学字形,自由书空。

  教师讲述书写笔顺。

  2、指导书写。

  或、者、兰:要居中写,结构要匀称。

  练、注、神:左窄右宽。

  紧:上中下三部分要写紧凑。

  3、学生练习描红。

  三、课堂练习。

  1、组词。

  三()决()者()注()

  兰()块()都()住()

  2、数笔画填空。

  或:共()画,第二画是()。

  底:共()画,第五画是()。

  练:共()画,第六画是()。

  3、抄写词语。

  四、作业。

  有感情地朗读课文。

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