《梅兰芳学艺》第1课时教案

2018-12-01 教案

  一、教学要求:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.学会本课10个生字,其中7个字只识不写,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。会用终于说话。

  3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。

  二、教学重、难点:

  重点:识字、写字;有感情地朗读课文,背诵课文。

  难点:抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样苦练眼神的。

  三、教学准备:

  梅兰芳京戏磁带、投影片、小黑板。

  四、教学时间:

  三课时

  课时目标:

  1.认识本课生字,会写兰、芳、艺,理解部分词语。

  2.能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容,了解京剧及梅兰芳学艺的勤奋。

  教学过程:

  一、激趣导入:

  今天很高兴认识同学们,老师给大家带来了一件礼物,一起来听一听。(播放梅兰芳京剧《生死恨》的几句唱词)

  师:听了以后,你有什么问题想问?

  [生可能问:1.这是什么?2.这是谁唱的?]

  师答1这是京剧,是我国的国粹。

  师答2这出京剧是梅兰芳唱的。(打出梅兰芳的大幅照片)

  师:他就是梅兰芳,他是四大名旦之一,是著名的京剧大师。这幅照片就是他正在唱戏时的情景。现在见到梅兰芳你有什么疑问呢?[学生有的问:他是男的还是女的?有的问:他为什么打扮成这样呢?他到底是怎样学唱戏的?]

  这么多问题,是老师告诉你们还是自己去发现?我们今天就一起来学习课文《梅兰芳学艺》,跟老师一块写课题:梅兰芳学艺(齐读课题)读准兰、芳、艺。

  二、初读课文。

  1.自由朗读课文,要求:读准字音,不认识的字拼读一下,一次读不好可以读第二次。

  2.自主识字。

  出示生字词语:

  bài

  fù

  xiáng

  gē

  d?

  qín

  jù

  拜师师傅飞翔鸽子水底勤学句子

  j?n

  huò

  zh?

  zhù

  shì

  líng

  huó

  紧盯或者注视灵活

  (1)哪些字老师不教你就认识的?指名读,读正确的'说说怎么认识的,读错的相机纠正。

  (2)还有不认识的借助拼音拼一拼,然后指名读。

  (3)同座位互读互纠。

  (4)齐读。

  3.这篇课文分几个自然段来写的?请大家标上序号。

  4.指名分小节朗读课文,其他学生认真听做评委。

  5.放课文录音,听听有没有值得你学习的地方,然后指名读一读。

  6.同座位互读互纠。

  7.齐读课文。

  8.自由读,小组讨论刚才提出的问题,然后全班交流。

  过渡:读通了这篇课文,那么大家知道梅兰芳为什么能成为京剧大师呢?

  三、学习第三自然段

  1.投影出示:经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

  A师引读:经过(生接读)

  B师问:梅兰芳有名吗?(有名)哪个词知道的?(世界闻名)那么成为世界闻名的京剧大师容易吗?(不容易)那些词可以看出来?

  C谁来读一读,读出不容易,指名读范读指名读齐读。

  过渡:同学们,你们想成为书法家吗?那么就从现在开始勤学苦练吧!下面我们来写好这三个字。

  四、学写生字。

  1.出示生字:兰、芳、艺

  2.学生自由读后说说怎么记住这三个字?

  3.指名说,师范写或请学生上台写,其他学生评价,提示芳的笔顺,艺的第四笔乙。

  4.学生描红。

  5.展示评价。

  五、练习

  必做题:

  口头填空:梅兰芳小时侯学艺时,师傅说他(),后来经过(),他终于成为()。

  选做题:

  1.看一段京戏,说说你对京戏最感兴趣的是什么?

  2.课后收集古今中外著名人物勤学苦练成材的事例。

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