课文《詹天佑》教案

2018-11-25 教案

  第2课时

  (一)教学目标

  1.细读课文,推敲课文的词句。

  2.感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

  (二)教学过程

  1.复习检查。

  (1)读准带点的字。

  阻挠要挟开凿藐视

  (2)比较字形:竣--峻--俊

  (3)选字填空:严()()工()俏

  崇山()岭

  2.学习课文第1自然段。

  (1)指名读课文。

  (2)理解词语:杰出--超群的意思。

  (3)这段的后两句和全文是什么关系?(说出詹天佑的主要事迹,点出下面应写的内容。)

  3.学习课文2、3自然段。

  (1)听录音,思考:詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的?(圈出3个词语。)

  讨论、交流:清朝时期,帝国主义阻挠,要挟和嘲笑中。

  (2)什么叫阻挠?帝国主义者为什么要阻挠?从课文中划出有关句子。

  (阻挠:阻止或暗中破坏,使之不能发展或成功。帝国主义者之所以对京张铁路的修筑横加阻挠,是因为这条铁路是联结华北和西北的要道,争夺到这条铁路的修筑权就可以进一步控制我国的北京。)

  (3)理解句子:他们以来这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。

  要挟是什么意思?(利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。)

  追问:当时清政府的弱点是什么?(科学技术落后,人才缺乏。加上京张铁路的线路地形复杂山势险峻,修筑铁路的难度很大。)

  帝国主义者是怎样要挟的?这说明了什么?(中国是一个半封建半殖民地的'国家,中国自己的事情受到帝国主义的干涉。)

  (4)当任命詹天佑的消息传出,国内外是什么反应?这说明了什么?

  什么是潮笑?他们是怎样嘲笑的?他们为什么要嘲笑?(读课文中有关的句子。)

  (嘲笑:讥笑、讽刺。)

  (5)总结:帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明,中国处在一个被侵略、被欺凌的环境之中。想想,詹天佑听了人民的赞同期盼,知道了帝国主义的嘲笑,他会怎么想?

  4.学习课文第4自然段。

  (1)听录音,思考:这一自然段是围绕哪一句话写的?写了哪几方面的内容?

  (2)读第1句。

  理解词语:毅然--坚决,毫不犹豫。

  从毅然这个词看出詹天佑是怎样的人?(不畏困难、热爱国家。)

  (3)课文从詹天佑说的、做的、想的三方面来写,给段落分层次。

  (4)理解句子:詹天佑经常勉励工作人员说......不应该出自工程人员之口。

  比较词语:周密--精密。

  为什么大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口?(表现出詹天佑严谨的科学态度和一丝不苟的工作作风。)

  (5)指导朗读,要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国主义热情来。(自由试读--个别读,教师指导重音、停顿和速度--全班齐读。)

  5.布置作业。

  (1)完成作业本第4、5题。

  (2)有感情地朗读课文,思考课后第2题。

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