《梅兰芳学艺》教案

2018-10-30 教案

  教学要求:

  1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育他们从小苦练基本功。

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、学会本课生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

  教学重点、难点:

  1、正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。

  教学准备:

  生字卡片

  第一课时

  一、揭示课题

  1、板书课题。

  2、解题,介绍梅兰芳生平。

  3、学习词语:学艺

  二、初读课文。

  1、自由练读课文。

  2、要求标出自然段,画出生字词,找出难读的句子。

  3、检查生字掌握情况。

  (1)出示小黑板。

  (2)指名认读词语。

  (3)抽读生字卡片。

  4、试读课文。

  5、指名说说课文有几个自然段?

  6、指名分段朗读课文。

  7、教师范读。

  8、填空,出示小黑板。

  这篇课文讲的`时梅兰芳小时候拜师(),苦练(),终于成为世界闻名的()的故事。

  三、作业:

  1、练读生字词。

  2、练习朗读课文。

  第二课时

  一、复习

  1、抽读生字卡片。

  2、指名朗读课文。

  二、细读课文。

  1、细读第一自然段。

  (1)指名读课文。

  (2)说说这一段告诉我们什么?

  (3)“不是唱戏的料子”是什么意思?

  (4)师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子?

  (板书:不是料子)

  2、细读第三自然段。

  (1)指名读课文。

  (2)这一段告诉我们什么?

  (3)理解:世界闻名、大师

  (4)学过第一段和第三段,你有什么想法?

  3、细读第二自然段。

  (1)自由轻声读课文。

  (2)初步理解句意。

  这一段共有几句话?每句话告诉我们什么?

  (3)进一步理解句意。

  在什么情况下,梅兰芳学艺的决心没有动摇?这说明什么?

  梅兰芳是怎么做的?

  梅兰芳为什么看空中的鸽子?看水底游动的鱼?

  “紧盯、注视”是什么意思?这里可以换成看吗?

  “常常”是什么意思?说明什么?

  梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来,好像会说话,这说明了什么?

  4、再读第三自然段。

  (1)齐读课文。

  (2)说说文中那个词语概括了第三段的意思。

  (3)指导朗读。

  (4)“勤学苦练”、“终于”、“世界闻名”要重读。

  三、指导背诵

  1、齐读课文

  2、看板书逐段背诵。

  第三课时

  一、复习检查

  1、指名有感情朗读课文。

  2、指名逐段背诵课文。

  二、教学生字词,指导书写。

  1、教学“或”

  出示“或”,认读。教学“戈”,戈字旁。

  指导书写、学生描红。

  2、出示“兰、者、注”

  要求学生用熟字记忆生字。

  3、出示:底、脸、神

  学生自由练习书写。

  教师范写、指导学生描红。

  4、指导书写。

  或、者、兰:要居中写,结构要匀称。练、注、神:左窄右宽。紧:上中下三部分要写紧凑。

  5、学生进行描红。

【《梅兰芳学艺》教案范文】相关文章:

1.《梅兰芳学艺》教案

2.课文《梅兰芳学艺》的教案

3.课文《梅兰芳学艺》教案

4.梅兰芳学艺教案作文

5.课文《梅兰芳学艺》优秀教案范文

6.课文《梅兰芳学艺》教案范文

7.《梅兰芳学艺》评课稿

8.梅兰芳学艺优秀教案

上一篇:《美丽的丹顶鹤》教案设计 下一篇:课文《梅兰芳学艺》教案
相关推荐