《j q x》教案设计

2018-09-17 教案

  教学目的

《j q x》教案设计

  1.学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。

  2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。

  3.正确书写j q x三声母。

  4.培养学生看图学拼音的能力。

  教学重点

  1.学会j.q.x的音、形、书写。

  2. 学习ǜ上两点的省略规则,复习三拼音的拼音方法。

  教学难点

  学习ü上的两点省略规则。

  教学准备

  1.拼音音节卡片

  2.活动的ü上两点省略规则教具

  教具示意图:

  说明:左边的j,下面可以是q x需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。

  教学课时

  二课时

  教学过程

  第一课时

  一、看图学习j的音、形、书写。

  老师板书:j

  问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?

  (学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。)

  学生领读。

  集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。)

  2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?

  (学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)

  教儿歌:母鸡捉虫j j j

  3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?

  (先说占哪个格,再说笔顺。)

  教师板书:j

  学生学写字母1—2个

  二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)

  1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。

  2.根据大气球的样子记住q字形。

  3.区别q与p的形。

  教儿歌:正9 q,反9 p,不注意,就要错。

  4.抄写字母1—2个。

  三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)

  1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。

  2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

  3.强调x的笔顺是xx

  教儿歌:切开的西瓜x x x

  4.抄写字母1——2个

  课中休息:读j q x的儿歌。

  读学过的`字母儿歌。

  四、练习读音节的四声

  讲:我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找一找j q x的呼读音。

  板书:j—i→ji

  q—i→qi

  x—i→xi

  直呼:ji qi xi

  jī jí jǐ jì

  qī qí qǐ qì

  xī xí xǐ xì

  巩固练习:1.读字母。

  2.背诵学过的声母。

  板书设计:

  第二课时

  一、复习j q x的读音

  1.读卡片j q x。

  2.读音节ji qi xi。

  二、学习ü上两点省略的规则

  (一)边讲边演示:ü就像我们小朋友一样,非常有礼貌,只要它一看到声母j q x,马上就把自己的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。

  j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点,因为j q x与u相拼拼不出音

  教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j q x,马上就摘帽。

  板书:j—ü→

  q-ü→

  x—ü→

  请同学根据儿歌想一想,在箭头的后面应当怎样写音节。

  (学生答后,老师补写ju qu xu)如果小ü带调又应当怎样写呢?

  (老师补写调号和音节上的调号)

  (二)练习

  1.边演示教具边背儿歌边读音。

  2.读音节卡片

  jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xù

  (居民) (桔子) (举重) (锯子) (委屈) (水渠) (存取) (来去) (需要) (棉絮)

  读法:jú桔子的“桔”。

  课中休息:小表演(选一位最有礼貌的小同学扮演ü,选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走,小ü先摘帽向j问好,然后与j站在一起,集体直呼音,其它两个同j。)

  三、练习三拼音

  板书:

  方法:1.背三拼连读的儿歌“声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。”

  2.反复练习拼读,体会和掌握方法。

  四、巩固练习

  1.读本课的字母和音节

  2.直呼训练:

  ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā

  板书设计:

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