教学要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。
重点难点
1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。
2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。
课时安排
一课时
教学过程
一、联系生活，谈话引入，引发思考
激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？
就有这样一个小女孩，花开了，也感激。
就让我们一直来听听她的故事。
二、读文质疑，抓住重点提问
1.启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。
2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。
3.小组交流，互相启发。
在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。
4.面向全班交流，评出有价值的问题。
请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。
请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。
“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？”
三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟
1.选择你最感兴趣的.问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。
2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。
指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。
3.全班交流，指导感悟，感情朗读。
围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。
四、联系生活，加深体会
现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事了吗？给大家谈一谈。
五、作业设计
1.填上合适的词。
一()故事一()事一()钢琴
一()感激一()深思一()茉莉花
2.下列句子有毛病，请你修改。
⑴会感激茉莉花开。
_____________________________________________
⑵每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。
_____________________________________________
⑶在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。
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3.想一想，你生活中有值得感激的人和事吗？
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板书设计
爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事
花开了小女孩——正在“为难”“伤脑筋”一个人常常感激
就感激爸爸引导——让你“快乐”的事都值得感激才会幸福、快乐
茉莉花开——小女孩感激花开
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