国标本一年级数学上册教案

2021-06-15 教案

  数一数

  分一分(1)

  认位置(上下、前后)

  认位置(左右)

  1―5的认识及书写

  几和第几

  0的认识

  8和9的认识

  认物体

  教学目的:

  使学生通过实物的辨认,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。

  引导学生认识相应的图形与名称,初步认识这些形体的主要特征。

  教学准备:积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。

  教学过程:

  一、创设情境,合作交流。

  1、出示挂图,引导学生说出图上意思。

  2、分一分,帮助学生把积木按形状分成四类:

  3、假如学生把长方体和正方体分在一起,圆柱和球分在一起,要先肯定是对的,然后再引导可以细分。

  4、看一看,摸一摸:感知每类形体的特征,在这基础上再抽象出相应的立体图形

  5、教学各形体的名称。

  6、感知认识:(1)可以由老师说名称,学生拿出相应的形体。

  (2)也可以由老师拿出形体,学生说出名称。

  二、巩固练习

  1、“想想做做”第1题。

  (1)通过实物和图形的连线,联系生活中的'物体,加深对不同形体的认识,并通过举出实例得到进一步的巩固。

  (2)让学生说出在生活中和它们相似的朋友。

  2、“想想做做”第2题。

  观察图里的物体可以分成几类,再独立地数一数、填一填,然后交流。

  3、“想想做做”第3题。

  第(1)题,可以填一填,再相互交流。

  第(2)题,只要求口答,不必进行书面回答。

  三、总结拓展

  四、能力检验:练习与测试

  有趣的拼搭

  教学目的:

  1、过学生的实践活动,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。

  2、让学生体会平面与曲面,培养初步的空间观念,观察能力和实践能力。

  3、通过动手操作,培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。

  教学过程:

  一、激趣导入(请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊)

  1、小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。

  提出问题:为什么圆柱、球这么快就掉下来?

  2、揭题板书(有趣的拼搭)

  二、实践操作

  (一)滚一滚

  1、猜测:如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚,哪些物体滚的快呢?

  2、提出活动要求,请一小组示范,强调从“同一高度”同时“往下滚”。

  3、分组体验

  4、交流验证。各小组汇报实验结果。

  (二)摸一摸

  1、示范摸;2、同桌互摸;3、组织评价。

  (三)猜一猜

  1、提出要求;2、学生互编互猜;3、师生评出最佳谜面。

  三、拓展应用

  (一)堆一堆

  1、提出问题:把四种分别向上堆,想想哪一种物体最难堆?

  2、分组体验

  3、交流验证

  4、总结归纳,引入生活

  (二)搭一搭

  1、提出问题;

  2、分组体验;

  3、汇报交流

  4、师生评出最佳作品

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