《语文百花园六》教案设计

2018-08-13 教案

  [教学目标]:

  1、能够用词语接龙的方法积累词语。

  2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读短文回答问题。

  3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程,能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。

  4、在了解“笔的演变”的基础上展开想像,改进一种笔,能够把未来的笔介绍清楚,写一篇习作。

  [教学重点]:

  1、积累词语。

  2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。

  [教学难点]:

  1、练习把句子写具体。

  2、能够展开想像,将未来笔的样子、功能,介绍清楚。

  [课时安排]:四课时

  [教学过程]:

  第一、二课时

  一、导入:

  出示图片:看,这是语文百花园。让我们开始语海畅游吧!

  1、词语接龙:

  词语接龙这个游戏有的同学可能玩过,今天就让我们一起来玩一玩。

  (1)自己读例子:藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生……

  轻易而举——举一反三——三长两短……

  微不足道——道听途说——说三道四……

  (2)小组内练习:1、2小组3、4小组5、6小组分别进行一组练习。

  (3)指名学生班级内展示。

  (4)师生共同进行词语接龙的游戏。如:生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒……

  2、照样子,把句子写具体。

  (1)自己读例子:小船远去了。

  (轻快的)小船(渐渐地)远去了。

  对比读这两句话,看看第二句话补充了哪些内容?

  什么样的小船?怎样地远去了?

  (2)自己先独立做练习并写到书上,然后小组内交流。

  (3)小组代表汇报。

  (4)同桌互相检查修改。

  二、积少成多:

  老师知道许多同学积累了好多优美的词语和名言警句,谁愿意给大家说几个?今天我们在学习一些优美的词语和名言警句,看看谁背得又快又准。

  (1)出示:读读背背的词语和名言警句。

  (2)自己读一读这些词语和名言警句,你知道它们的意思吗?(可以借助字典等工具书)

  (3)师生交流,感悟其意思。

  (4)指导背诵:自己读背——同桌互背——教师抽查。

  三、阅读平台

  (1)自己读全文,标出自然段,注意把字音读正确。

  (2)指名读短文,全文主要写了什么内容?(人们从鼹鼠打洞得到启示,建造了地下铁道,地下铁道给人们带来了许多方便。)

  (3)默读短文,想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发,建造了地下铁道?地下铁道给人们带来了什么方便?

  (4)联系生活实际,你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗?

  (5)读了这篇短文你还有哪些收获?(如:我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。)

  四、总结:

  第三、四课时

  一、能说会道:

  我们日常与朋友沟通是通过口头的.语言传递来完成的,口语的表达是需要反复训练的,下面我们就进行口语的表达的训练,看看谁口齿最清楚,最能说会道。

  (1)将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。

  (2)出示课件:笔的发明及演变的过程。

  (3)自由选择学习伙伴,选择一种笔介绍给他听:注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。(可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。)

  (4)指名汇报,集体评议修改,看谁说的好,演的棒。

  (5)回家后讲给家长或邻居听,请家长或邻居评议。

  二、笔下生辉:

  平时喜欢写作的同学,现在是你大展才华的好时机,看谁写的文章最出色。

  (1)你最喜欢哪种笔?你了解它吗?(可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。)

  (2)小组内交流:展开合理的想像,未来的笔会是什么样子,会具备哪些新的功能。

  (3)打好腹稿,写出初稿。

  (4)班内交流,集体评议,提出修改建议。

  (5)自己修改初稿,读给学习伙伴听,征求意见。

  (6)把你们习作读给家长听。

  三、小结:

  今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有更多的收获。

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