桃树下的小白兔大班语言活动教案

2023-04-11 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的桃树下的小白兔大班语言活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、初步理解故事,感受故事优美的意境。

  2、尝试用连贯的语言讲述故事的`主要内容。

  3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

  活动准备:

  白板软件。

  活动过程:

  一、导入:兴趣吸引。

  师:春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好漂亮啊!

  师:小白兔看到桃花会怎么做?

  二、欣赏理解故事。

  1、教师讲述故事第一部分。

  (1)小白兔住在哪里?那里怎样?

  (2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的时候说了什么?

  2、讲述故事第一小段。

  提问:(师:我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢?)

  (1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

  (2)老山羊收到花瓣说了什么?

  3、讲述故事第二小段。

  提问:(师:接下来是小白兔的第几个朋友呢?)

  (1)小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

  (2)小猫要用发夹干嘛呢?

  4、幼儿自己看图讲述"看,小白兔还把桃花瓣送给了谁?那请你想一想,它们收到了会怎么想?怎么说呢?"请幼儿个别讲述。

  5、讲述故事最后一段" 看,小动物们在干嘛啊?""小白兔和朋友们围着桃树做什么?"

  三、小结。

  "小动物们收到了小白兔寄来的礼物,它们心里会怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心,它会怎么想呢?"

  四、拓展思维,迁移提升。

  师:小白兔还会把花瓣寄给谁,它们会把花瓣拿来做什么?

  你喜欢小白兔吗?为什么?

  五、完整讲述。

  "现在请小朋友拿出《幼儿画册》,我们边看图片边听故事,一起来讲一讲。"

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇2

  目标:

  1、感受歌曲中小白兔吃萝卜的节奏及其强弱,能快乐地演唱歌曲。

  2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现萝卜被吃时的动态。

  3、体验音乐游戏的乐趣。

  准备:

  音乐《小白兔吃萝卜》,PPT演示课件,节奏图谱,贴有萝卜的白棒纸4张。

  过程:

  一、导入:小白兔来了

  师:看看,是谁来我们班做客了?(教师播放PPT课件中的小白兔画面,如图1。)

  师:听!小白兔在干什么?有可能在吃什么呢?

  (教师播放小白兔吃萝卜的音效,幼儿倾听后猜测。)

  师:小白兔到底在吃什么?我们一起来看看。(教师播放PPT课件中小白兔吃萝卜的画面,如图2。)

  师:我们再听听,小白兔是以什么样的节奏吃萝卜的呢?

  二、感受并学习小白兔吃萝卜的两种节奏

  (一)感受并学习歌曲中的第一种节奏。

  1、感受第一种节奏型|×○×○|×××○|。

  师:小白兔是怎么吃萝卜的?(教师播放音效,引导幼儿感受并表达:吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。)

  师(出示图谱并讲解,如图3):小白兔咬一下停一下,又咬一下又停一下,然后快快地咬了三下。

  2、幼儿集体练习第一种节奏。

  (二)感受并学习歌曲中的第二种节奏。

  1、感受第二种节奏型|××××|×一一一|。

  师:小白兔今天估计是饿了,它又开始吃萝卜了。我们来听一听,这次它又是以什么样的节奏吃萝卜的呢?(教师播放音乐,引导幼儿倾听并表达:吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。)

  师(出示图谱并讲解,如图4):小白兔快快地咬了四下,然后嚼一嚼。

  2、幼儿集体练习第二种节奏。

  三、感受并学唱游戏歌曲,区分音乐强弱

  1、完整倾听歌曲,初步感受歌曲的节奏及其强弱。

  师:小白兔吃了哪些种类的萝卜呢?答案藏在一首歌曲里。我们一起来听一听。(幼儿听后表达感受。)

  2、观察图谱(如图5),分句听辨,感受并学唱吃不同的萝卜时发出的不同的声音和节奏。

  3、区分小白兔吃不同萝卜时的节奏及其强弱。

  师:让我们一起来跟着音乐和小白兔吃萝卜吧。

  (教师用夸张的表情示范并和幼儿一起快乐地歌唱,注意节奏型及其强弱。)

  四、自由创编萝卜被吃时的肢体动作

  1、个别幼儿示范萝卜被吃时的肢体动作。

  师:如果你们是萝卜,被小白兔吃时会用什么动作来表示呢?

  (个别幼儿展示其创编的动作。)

  2、幼儿集体创编萝卜被吃时的肢体动作。(教师完整播放音乐一遍。)

  师:我现在是小白兔,你们是萝卜。当我来吃你们时,请你们用肢体动作表示被吃的样子。

  (教师肯定个别幼儿创编的动作,激发幼儿创造的积极性。)

  五、音乐游戏“小白兔吃萝卜”

  1、配班教师扮小白兔,幼儿尝试按节奏表现萝卜被吃时的动态。

  师:快来看,小白兔想和你们交朋友呢!它真的来到了我们的活动室。

  (幼儿分组,自选扮演各种不同的萝卜,大家唱到吃什么萝卜时,扮演什么萝卜的.幼儿就用肢体动作表现被吃时的动态。(教师播放完整的音乐两遍。)

  2、幼儿扮演小白兔和各种萝卜,互动表演。

  师:白棒纸上有四种不同的萝卜,请你们站到自己喜欢的萝卜上面。请几个小朋友来扮演小白兔吃萝卜,请扮演萝卜的小朋友用肢体动作表现被吃时的动态。

  (游戏可交换角色多次进行。)

  延伸活动:

  待幼儿掌握相应节奏后,教师可引入其他不同的节奏,让幼儿根据不同的节奏创编动作,也可将小白兔改为幼儿感兴趣的其他动物。

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境,激发想象力。

  2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人,尝试与他人分享快乐。

  活动准备:

  场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。)

  活动重点:

  让孩子理解故事内容,

  活动难点:

  体验关心别人的快乐

  活动过程:

  1、开始部分(猜谜导入,引出故事中的主人公--小白兔)

  (1)谜语:耳朵长长的,尾巴短短的,眼睛红红的,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  (2)师:这里有一幅图,图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?春天来了,桃花开了,春风吹过,一些花瓣落下来。信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?

  2、基本部分

  (1)过渡语:刚刚都是小朋友们的猜测,那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么呀?是不是小朋友们想的那样。(故事的'名字叫?)

  (2)播放故事。

  (3)提问并帮助幼儿复述故事。

  师:故事听完了,老师想问你们几个问题。

  ①小白兔的家在哪里?那是个什么样的地方?

  ②小白兔在桃树下玩耍时发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?

  ③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们把收到的花瓣用来做什么呢?

  ④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们对小白兔说了些什么?

  (4)创编故事

  ①师:你喜欢小白兔吗?为什么?

  ②假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)

  3、基本部分

  师:桃花瓣有这么多的用处,老师去桃花园玩的时候,也捡了很多掉落的桃花瓣,把它制作成了书签放入了书中,每当打开时,还可以闻到梅花淡淡的香味,还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间,我想请小朋友们放假的时候,也能尝试一下老师的做法,把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家。

  小结:教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享,好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  理解故事内容,想象故事所描绘的美好意境。

  活动准备:

  幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、“小朋友们看这是什么?”教师过画桃树过问小朋友们。

  2、你看到了什么?桃花花瓣像什么?(小船、扇子、帽子、……)

  3、教师告诉幼儿一个自然小知识:桃树开花、长叶、结果的过程。

  二、活动展开:

  1、“不光我们喜欢这样的景色,小白兔也喜欢,瞧!它来了”引出小白兔,并将小白兔的图贴到黑板上。

  2、“今天我们就一起来欣赏一篇美丽的童话故事——桃树下的'小白兔”。引出故事题目,将题目板书在黑板上。

  3、打开录音机听故事。问:“听到故事里都讲了什么?”

  4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信?”再来听教师讲故事。(老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁)

  5、再次带老师问题“信里都写了些什么?”请小朋友打开幼儿用书自己试读。

  6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣,贴到黑板上。

  7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。

  8、把故事讲给同伴们听。

  9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。

  10、“知道吗?小白兔不光寄给了小动物信,还寄给了小朋友们!”边说边把花瓣撒下幼儿。

  11、幼儿捡起花瓣后问:“收到信你高兴吗?你会用他来做什么?或你会送给谁?”

  三、结束:

  童话里有这样一句话:“朋友们对小白兔说:‘谢谢你寄给我们的礼物!明年春天我们都要来看桃花。’”教师朗诵完后问幼儿:“小白兔给小朋友们寄来了桃花,有美好的东西与大家分享,我们应怎样感谢它呢?”

  四、延伸活动:

  在日常生活中爸爸、妈妈、老师、小朋友们为我们做了许多事情,你准备用什么样的行动来感谢他们呢?

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇5

  教学要求

  1、教幼儿理解并练习运用词语:花瓣、收到、粉红。

  2、教育幼儿学会与同伴一起分享快乐。

  3、发展幼儿的发散性思维、记忆和语言表达能力。

  教学准备

  与课文相对应的图片6幅

  教学过程

  1、导入课题

  老师:小朋友们,今天老师要看看哪个小朋友最聪明,能在老师的描述下最先回答出老师说的是哪种小动物。我看看谁的小手举得又快又高。

  老师:竖起小耳朵注意听了,‘耳朵长长的,尾巴短短的,眼睛红红的。爱吃萝卜和青菜。’(有的小朋友会在老师说出前两句时就回答出答案,随意抽一位小朋友回答)。

  小朋友:小白兔!

  老师:对了,小朋友真聪明,老师说的是小白兔,今天老师要给大家讲一个关于小白兔的故事,故事的名字叫《桃树下的小白兔》,现在老师要问一问了,老师今天要讲的故事名字叫什么啊?(让幼儿重复故事名字,以加深印象,引导幼儿一起重复)。

  小朋友:桃树下的小白兔!

  老师:对了,小朋友真聪明。

  2、讲述故事

  在剪贴板上贴上第一幅图片,老师开始详细的讲述。

  老师:现在我们来看看这是谁的家,都有些什么东西。小朋友们看看,这画上画的小动物是谁啊?

  小朋友:是小白兔。

  老师:对了,是小白兔。小白兔的后面有什么啊?

  小朋友:有房子和树。

  老师:对了,小白兔的身后是小白兔的家,小白兔家的门前有一棵大树,谁能告诉老师。这是一棵什么树啊?(如果小朋友不知道,老师可以直接告诉小朋友)

  如果小朋友不知道也没关系,老师可以告诉你们,这是一棵桃树。那么你们再看看,桃树上开满了什么花啊?

  小朋友:桃花!

  老师:对了,桃树上开满了美丽的桃花。那么,谁能告诉老师,桃花是什么颜色的啊?

  小朋友:粉红色的。(如果小朋友不知道,老师就直接告诉小朋友)

  老师:对了,小朋友们真聪明。小朋友们再看看,小白兔家门前是不是还有一条河啊?

  小朋友:是。

  老师:你们看看,河面上漂着的是什么啊?

  小朋友:是花瓣。(如果小朋友回答不出来,老师可以引导小朋友回答。)

  老师:小白兔家门前有一棵桃树,春天来了,桃树上开满了粉红色的桃花。春风轻轻地吹啊,吹啊。美丽的花瓣就从桃树上落下,掉进了小白兔家门前的小河里。小白兔看到这些美丽的花瓣,高兴极了。你们看,小白兔是不是高兴得跳了起来啊?

  小朋友:是。

  老师:小白兔为什么会这么高兴呢?

  在剪贴板上贴上第二幅图片

  老师:小朋友们,你们看看小白兔的面前有什么啊?

  小朋友:有信。

  老师:对了,小白兔看到粉红色的花瓣很美丽,它要把这些美丽的花瓣装在信封里寄给它的朋友们。你们知道小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友呢?(让小朋友自由发言,如果有接近的答案,要鼓励和表扬)。对了,因为它觉得桃花的花瓣很美丽,它要把美丽的东西跟朋友一起分享。小朋友也应该向小白兔学习,你觉得高兴的事情,可以跟小伙伴和爸爸妈妈一起高兴,你觉得好看的'东西,也可以让小伙伴和爸爸妈妈一起欣赏。

  老师:那么我们看看都有谁收到了小白兔的信呢?

  在剪贴板上贴上第三幅图片

  老师:小朋友们,谁能告诉老师,是谁收到了信呀?

  小朋友:是山羊爷爷。

  老师:对了,是山羊爷爷。山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣做了书签。

  在剪贴板上贴上第四幅图片

  老师:我们看一看还有谁收到了信。

  小朋友:是小松鼠和小鸡。

  老师:对了,小松鼠和小鸡也收到了小白兔寄来的花瓣,小松鼠把花瓣当做扇子,小鸡拿花瓣做了太阳帽。

  老师:我们再来看一看,还有没有小动物收到小白兔的信。

  在剪贴板上贴上第五幅图片

  老师:小朋友们,你们看看,这是谁啊。

  小朋友:是金龟子和小蚂蚁。

  老师:对了,是金龟子和小蚂蚁,它们也收到了小白兔寄来的花瓣。金龟子妈妈把花瓣给它的宝宝做了摇篮。小蚂蚁用花瓣做了小船。

  老师:小白兔把美丽的花瓣寄给了它的'朋友们,朋友们都把花瓣做了有用的东西。现在老师要问一问小朋友。都有哪些小东西收到了小白兔的信呢?(让小朋友举手回答。)

  小朋友:山羊爷爷、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁。

  老师:对了,那么这些小动物都用花瓣做了什么呢?(让小朋友举手回答)。

  小朋友:山羊爷爷用花瓣做了书签。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽,金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮,小蚂蚁用花瓣做了小船。(如果小朋友不能完全回答正确,老师可以引导小朋友回答,多提问几个小朋友,加深记忆)。

  老师:小动物们收到信了以后高兴不高兴啊?

  小朋友:高兴。

  在剪贴板上贴上第六幅图片

  老师:对了,小白兔的朋友收到了花瓣,都非常高兴。他们对小白兔说:“谢谢你寄给我们的礼物!明年春天我们一起来看桃花。”

  老师:你们看,小动物们收到了小白兔的花瓣,多高兴啊,小白兔也很高兴,因为它给大家都带来了快乐。

  老师把故事再从头连贯起来讲述一遍,讲述的时候要求简单明了,便于小朋友记忆。

  老师:小白兔看到桃树上落下了许多粉红的花瓣,小白兔把花瓣寄给它的朋友。山羊爷爷收到了信,用花瓣做了书签,小松鼠收到了信,把花瓣当做扇子。桃花瓣寄到小鸡那里,它拿花瓣做太阳帽。金龟子妈妈收到了信,把花瓣给宝宝做了摇篮。蚂蚁用花瓣做了小船。朋友们对小白兔说:“谢谢你寄给我们的礼物!明年春天我们一起来看桃花。”

  3、复述故事

  老师通过提问,引导幼儿把故事复述一遍。然后请个别小朋友单独讲述一遍故事情节。对于表达困难的小朋友,老师可以一边引导一边让幼儿讲述。

  4、改编故事

  让每个幼儿想一想,如果你是小白兔,你会把花瓣寄给哪些朋友。想象一下,你的朋友会把花瓣做什么用途。在老师的引导下,让幼儿改编出各种各样的故事情节。老师对幼儿改编出的情节要仔细听,凡是合情合理又能体现主题的,都应予以肯定和鼓励。

  教学总结

  今天,老师给小朋友们讲了《桃树下的小白兔的故事》,你们回家去以后,可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。明天,你们也可以再把这个故事讲给老师听。你们还可以把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听,如果你们回家还能编出更好听的故事。明天也可以到幼儿园来说给老师和其他的小朋友听。

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏文学作品,理解故事,感受与体验故事的语言美、意境美,激发对花、对大自然探究的兴趣。

  2、学会安静听故事,不随意插嘴,养成良好的倾听习惯。

  3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  故事磁带、纸、笔

  活动过程:

  1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音),提出问题:听完故事有什么感觉,你想对大家说什么?

  2、幼儿自由交流自己的感受,教师记录幼儿的语言。

  3、再次欣赏文学作品,提出问题:你见过桃花吗?桃花是什么样的?

  4、幼儿自由发言,教师不做肯定或否定的评价,并记录幼儿的讲话内容。

  5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”

  活动反思:

  故事意境优美,生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中,赋予了他们丰富的想象,从而引发了孩子们一连串的问题,如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。

  附故事:

  小白兔住在一棵老桃树下,那儿可真美呀,有草地,有鲜花,还有一条小溪,整天丁丁冬冬弹着琴。

  春天,桃树开花了。暖和的风吹过,花瓣落了下来,好像下着一场粉红色的雪。

  小白兔捡起花瓣,想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”

  小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣,再把信往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,快飞到朋友的身边去!”

  老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。

  老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻地落在他的书上。

  “阿,这是一张书签那!往后,我一翻开书,就能看见这张漂亮的.书签,有多好啊!”

  小猫望着天空,她在想心思:

  明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的发夹,那有多美。

  小白兔的信来了,那是一片花瓣。

  小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!”

  小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。

  小白兔来信了。

  小松鼠见到粉红色的花瓣,嚷着说:“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候,我给你扇凉风。”

  小鸡们有了一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣。

  他们春游去。这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿;你和我,都变得更美丽了。

  “睡吧,我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。

  可是小金龟子老睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。

  就在这时候,小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣,说:“这是小宝贝的摇篮呀!”

  小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,他一会儿就睡着了。

  小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说:“这是一只小船呀!我正好乘它,到水塘对岸搬粮食。”

  小动物们带着小白兔寄来的礼物,赶去感谢她。

  小白兔笑了,说:“哎呀,我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!”

  桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?难道……

  小白兔说:“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是,现在谢了……”大家抬起头,望着高大的老桃树。

  小白兔的礼物,原来是桃花呀!

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇7

  活动目标

  1、幼儿欣赏故事,理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

  2、鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西,并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它当成……送给……”进行创造性讲述。

  3、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

  重点: 理解故事内容,感受故事中的语言美、意境美。

  难点:幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西,并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它当成……送给……”进行讲述。

  活动准备

  故事 PPT、小动物图片

  活动过程

  1、观察图片,谈话,引出活动课题。

  (1)小朋友,现在是什么季节?(春天)什么花儿开放了?(桃花、杏花……开放了),噢,这么多花开放了,春天好美啊!你们看,一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊!(出示多媒体课件:桃树、小白兔)

  春风轻轻地吹过,美丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来,小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢?又会怎么做呢?

  (2)展开想象,相互交流

  师:噢,你们可真爱动脑筋,想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事<桃树下的小白兔>,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗?

  2、欣赏故事 PPT,教师讲述故事,幼儿理解故事内容。

  (1)讲述故事到“飞吧,飞吧,快飞到我的朋友身边去吧。”

  问:小白兔住的地方美吗?美在什么地方?“小白兔捡起桃花瓣想起了谁?”你们猜一猜它会寄给谁呢?(幼儿猜测并交流)

  故事中有哪些小动物收到了礼物呢?他们又把它当成了什么呢?请小朋友接着听故事。

  (2)讲述故事第二部分,提问:

  提问:故事中都有哪些小动物收到礼物了呢?“那山羊把花瓣当成了什么?(当成了书签)

  完整表述:山羊收到了小白兔的礼物,他把它当成了书签。(老师出示书签的图片)

  “还有谁收到小白兔的礼物?它们又把花瓣当成什么呢?

  师:“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢?”它们又会做什么呢?让我们接着听故事。

  (3)听故事最后一段,感受小兔子的美。

  提问:小动物收到礼物后做了什么?它们知道礼物是什么了吗?桃花谢了以后会变成什么?(幼儿知道不能随便摘花和保护植物)回去找一找还有那些植物先开花后长叶。

  3、听故事录音,感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的情感。

  师:故事里的小白兔做了什么事情?“你喜欢这样的小白兔吗?为什 么呢?”你跟朋友分享过吗?分享后的心情是怎样的?

  总结:小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣,能想到寄给好朋友,说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我们小朋友也是懂得感恩和分享的.小朋友,其实,分享是一件很快乐的事情。

  4、迁移经验,用创造性地语言进行表达。

  师:“小白兔不光给小动物们寄了信,也给你们寄来了信,在你们的小椅子底下,轻轻的拿出来打开看一看吧。收到信,你们现在的心情怎样?

  你们想对小白兔说什么呢?(幼儿交流)你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么?鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成……送给……”的句式创造性地讲述。

  小结:原来花瓣可以做成那么多漂亮的东西!你们的想象力真丰富,而且还懂得与同伴一起分享,给你们点赞!那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小朋友分享吧。

  活动延伸:

  户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣,可以装进信封,也可以进行粘贴,做成标本,布置活动室。

  找一找还有那些植物是先开花后长叶子。

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇8

  内容与要求:

  1、幼儿在想想、议议、看看、听听中,乐意了解内容,并结合生活经验进行想象迁移。

  2、通过,激发幼儿关心他人的情感。

  教案准备:

  小图书人手一份、大背景图(桃树、小河、小路)、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、录音。大图书。

  活动流程:

  设疑提问引起兴趣自由阅读幼儿提问、讨论听赏内化迁移。

  重难点:

  知道桃花给小动物们带来的不同用处,并结合生活经验进行想象,大胆发表自己的想法。并根据图片内容尝试提问。

  一:引起兴趣:孩子们,你们制作的桃花树可真漂亮,有只小白兔想在你们的桃花树下安个家,大家欢迎!(拍手)

  一天,小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花,你们猜猜它会怎么想,又会怎么做呢?(幼儿讨论)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的'。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔(出示文字)集体点读。

  二:自由阅读:今天我们看书的时候看清楚了,(出示字卡25-36),从第25页看到第36页。

  一边看,一边想,小白兔捡到桃花后想到了什么,它是怎么做的?

  教师巡回个别指导:看书的时候,有问题了,不能解决的,就用书签夹着,全部看完了,翻到书签的地方问问大家。

  教师提问:

  1、小白兔捡到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?

  2、它把桃花寄给了谁?用了什么方法?

  3、老山羊收到好朋友的桃花,心里会怎么想?桃花给老山羊带来了什么用处?

  4、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花,它们是怎么想的?桃花给它们带来了什么用处?(根据幼儿的回答,在大背景图上出示相应的动物图片。)

  三:幼儿提问、讨论。

  教师出示大图书,现在我这里有本大图书,有问提的,看不懂的,第几页告诉我,请你把问提讲的清楚一点。

  讨论重点:

  1、要是老山羊把桃花当船,蚂蚁把桃花当书签,合不合适?为什么?

  2、你们喜欢这只小白兔吗?说说你的理由。

  四:听赏:边听,边翻图书。

  五:内化迁移:现在我给孩子们每人一朵桃花,想想你会用来干什么呢?和好朋友说一说,也可以把你的想法画下来。

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。

  2、理解、学习词语:"满头大汗、四脚朝天"。

  活动准备:

  ppt课件。

  活动过程:

  1、教师创设故事情景,导入活动。

  有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的,小白兔被晒得满头大汗。

  学习词语:满头大汗。

  小白兔热得满头大汗,他怎么做呢?

  我们一起来看看小白兔是怎么做的?

  2、教师出示PPT课件,启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。

  (1)观看PPT,提问:

  你看到有什么?大太阳下,小白兔怎么样?(满头大汗)小白兔热得满头大汗,它是怎么做的?

  (2)观看PPT,提问:吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮当帽子。)小白兔为什么要戴西瓜帽呢?(天气太热,戴上西瓜帽可以凉快些。)

  教师总结:小白兔真会动脑筋,戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走,咦,小白兔为什么停下了脚步呢?(有一条小河。)小白兔不会游泳,这可怎么办呢?

  (3)观看PPT,提问:小白兔想了什么办法呢?(小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。)

  (4)观看PPT,提问:过了河,小白兔遇到了谁?

  狼要干什么?你从哪里看出来的?(凶狠的狼,斜着眼睛。)你有什么办法帮助小白兔?

  (5)观看PPT,提问:小白兔究竟有没有被狼吃掉呢?它想了什么办法战胜了狼?(理解词语:四脚朝天)

  3、幼儿观察PPT,尝试完整讲述故事,感受小白兔的智慧。

  小白兔用西瓜解决了哪些困难?(用西瓜解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河,用西瓜皮战胜了狼。)

  4、教师完整讲述故事。

  5、你喜欢这只小白兔吗?为什么?

  6、请给故事取个好听的名字。

  7、延伸活动:鼓励幼儿分角色表演。

  【讲述参考】

  故事:聪明的小白兔

  有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的.太阳火辣辣的,小白兔被晒得满头大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃个西瓜解解渴吧!于是,它摘了一个西瓜,大口大口地吃了起来。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在头上当西瓜帽,这下可凉快多了!

  小白兔继续往前走,走着走着,一条小河挡住了去路,这可怎么办呢?小白兔把西瓜皮放在河里当西瓜船,它坐上西瓜船,稳稳当当地过了河。

  河对岸的草丛里躲着一直饿极了的狼,它看见小白兔走来,跳出来就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狼砸去,狼想冲过去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上。"啪"的一声,狼摔了个四脚朝天,小白兔趁机逃走了。

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇10

  活动目标:

  1.能理解故事内容,并能大概讲述故事。

  2.知道桃花给小动物们带来的不同用处。

  3.感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

  活动重难点:

  1.能够自己看图表达自己所想、所见的。

  2.能够看图讲述整个故事内容。

  活动准备:

  PPT课件、幼儿用书等。

  活动过程:

  一、(ppt)谈话导入

  1、小朋友们看看这幅图,图里都有些什么?图里的景色让你想到了什么?

  2、小朋友们真厉害,你们是从哪里看出来的呢!

  二、幼儿打开幼儿用书,欣赏故事,听故事

  1、播放CD。

  2、老师讲述故事

  3、老师提问幼儿,帮助幼儿理解故事内容。

  桃树下的小白兔做了一件什么事?

  小白兔把花瓣寄给了哪些朋友?

  这些小动物朋友分别用花瓣做了什么?

  三、小组合作表演讲故事

  四、活动延伸

  1、如果你是小白兔,你会把美丽的花瓣送给谁,做什么呢?请把你的`想法画下来给大家看。

  2、展示幼儿作品。

  3、老师把教学图及动物头饰放到表演区。

  桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇11

  活动目标

  1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

  2、指导幼儿利用身边的废旧材料,会制作简单玩具。

  3、从活动中激励他们爱护小动物意识,及增强环保意识。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  重点难点

  重点:引导用材料制作小白兔方法,及使用工具方法。

  难点:小白兔的制作流程,爱护小动物和环保意识的培养。

  活动准备

  一次性筷子、剪刀、绘画纸,粘纸,双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。

  活动过程

  一、谈话式引出课题。

  1、你们见过小白兔吗?它是什么样子的?谁能说说小白兔的样子?

  2、孩子举手述说。

  3、教师归纳:两只长耳朵,一双眼睛,一个鼻子,一张嘴,一个身躯,四只脚,一条尾巴。

  4、引出课题。

  二、出示材料,探讨制作。

  1、老师准备了这么多的东西,你们看看它们做小白兔的哪一部分才最好?

  2、孩子发表看法后,教师引导小结。

  三、出示制作流程图,激发制作兴趣。

  1、出示小白兔模样图,孩子选择自己喜欢的进行制作,提醒环保意识。

  2、孩子动手独立制作,教师巡堂观察指导。

  3、大多数孩子制作完成,请个别小朋友介绍自己制作的小白兔,并评价。

  4、伙伴相互欣赏作品。

  四、教师归纳、总结。

  教学反思

  1、玩具在“做中学”,为幼儿教育提供了一项新模式,对他们思维的拓展,创造力的培养,态度与价值观的形成,树立责任感,都具有十分重要的意义。

  2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的,他们十分感兴趣;先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分最合适,经历尝试后,最终找到合理的答案;在制作中,经历一次又次的挫折,思维一直处于活跃状态,激发了他们探究的激情;最后制作出了自己的小白兔,获得了成功的体验,老师为他们喝彩!孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流,亲历制作的'过程,获得成功的喜悦,成为学习的真正主人。

  3、孩子们在活动中遇到困难与挫折,是在所难免的,教师应了解每个人的受挫能力,当他多次受挫时,教师适时介入帮助、点拨,帮助他缩短受挫的经历,才不会导致他探究的兴趣与信心丧失;因孩子年龄小,辅导用时稍多,两个受挫孩子未能及时给予引导,进度较慢,这是自己在此次活动中存在的不足,亟待自己在往后的活动组织中,进行更加精细的设计。

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