第九单元数学广角教案设计

2021-06-13 教案

  教学目标:

  1、 使学生能借助直观图,初步体会集合的思想方法,并利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

  2、 使学生能借助直观图,在解决问题的过程中初步体会等量代换的思想方法。

  教学重点: 体会集合,等量代换这两种数学思想方法。

  教学难点: 等量代换数学思想的体会和运用。

  课时安排: 数学广角 2课时

  教学计划:

  第一课时 数学广角(1)

  教学目的.:

  1、 使学生能借助具体内容初步体会集合思想方法。

  2、 使学生能利用集合思想方法解决简单的实际问题。

  教学重难点: 使学生学会利用集合思想解决实际问题。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、借助熟悉题材,渗透集合思想

  1、巧妙设疑,直观感悟

  (1)谈话:老师知道同学们有很多的兴趣爱好,有的喜欢音乐,有的喜欢美术,有的两样都喜欢,老师想进一步了解你们,请允许我对其中的一个小组进行调查,好吗?

  (2)(指定小组)分别在“音乐”和“美术”下面签上名字,两者都喜欢,两边都签。

  (3)全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。

  (4)(故作惊讶):咦,这个小组没有这么多人呀?问题出在哪儿呢?

  (5)四人小组讨论发现:统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术,是重复的,在计算总人数时只能计算一次。

  2、图示方法,加深理解

  (1)(课件出示)先是两个小组的集合圈,再把两个圈进行合并。

  (2)让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。

  (3)让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。

  (4)全班交流,说说想法。

  (5)师根据课堂实际情况适当小结。

  3、运用集合思想解决问题

  (1)情境出示课本p110第2题。

  (2)学生独立思考并解决。

  (3)同桌交流,重点说说想法。

  (4)反馈。(昨天和今天进货的重复部份用重点号显示)

  二、在解决问题中体会等量代换的思想

  1、(出示“嘉年华”游乐园代币)谈话:在“嘉年华”游乐园,一个代币5元,玩一次“摩天大旋转”要12个代币,玩一次“摩天大旋转”要多少钱?

  使学生明白:5元能买一个代币,一个代币需要5元,两者是等量的,可以互相代换。

  2、情境出示p109“做一做”:一只猪的质量和两只羊的质量相等,一头牛的质量和4只猪的质量相等,问两头牛的质量相当于几只羊的质量?

【第九单元数学广角教案设计】相关文章:

第九单元数学广角教案设计08-25

第九单元数学广角教案03-02

第九单元数学广角教案11-26

第九单元《数学广角—推理》教学反思06-30

第九单元《数学广角—推理》教学反思(精选4篇)04-04

第九单元《数学广角—推理》教学反思(通用4篇)04-04

第九单元《数学广角—推理》的教学反思范文(精选5篇)06-23

数学广角教案设计07-24

《数学的广角》教案设计07-18