数学第二单元除数是一位数的除法教案示例

2021-06-13 教案

　　教学内容：口算除法

　　教学目标：

　　1、使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。

　　2、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。

　　教学重难点：

　　重点：理解算理的.基础上掌握口算的方法。

　　难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算。

　　学生学练过程

　　组织引导过程

　　学生练习（口答和口算）学生观察，发现信息，提出问题。

　　分析解决问题。

　　小组汇报。

　　小组内说一说。

　　小结除数是一位数的口算除法的计算方法。

　　一、导入新课

　　1、口答

　　（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？

　　（2）42个十，90个十各是多少？

　　2、口算： 36÷3 24÷2 30÷3 60÷6 48÷4 84÷4 80÷2 90÷3

　　二、教授新课：

　　出示主题图：师：根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？

　　1、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

　　小组汇报：

　　解题思路

　　①想口诀：二三得六 2×3=6 6÷3=2 60÷3=30

　　②20×3=60 60÷3=30

　　③把60平均分成3份，每份是20。 60÷3=30

　　第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题

　　２：王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？你是怎样计算的？小组里面说说。 600÷3=200（箱）

　　3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？ 240÷3= 这题如何考虑？

　　小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？

　　练习设计：

　　1、口算下面各题 200÷5= 120÷6= 2400÷6= 100÷5= 500÷5= 100×6= 2000÷2= 700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 800÷8=

　　2、买一个要5元，李老师带150元一共能买几个？

　　3、玩具厂计划生产600个零件，如果每天做6个，要几天才能完成任务？

　　4、商店运进240箱苹果，每次运8箱，要几次才能完成？

　　课后反思：

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