花的话的语文教案

2018-05-23 教案

  教案示例一

  重点

  (l)理解吸收文章优美的词语,语文教案-花的话。

  (2)理解文章寄寓的作者的思想感情。

  难点

  (1)理解文章高屋建领的结构。

  (2)理解篇末一段的深层含义。

  教学过程

  导入

  这也是一篇童话,作者让不是同时开的花儿聚在一起,比美论贵,而默默无闻的二月兰却得到人们的青睐,这是什么道理呢?请看课文。

  正课

  1.提问:榆叶梅说的话表现它什么性格特征?

  讨论并归纳:榆叶梅过分抬高自己,把别人都算成了背景,表现它骄傲狂妄的性格。

  2.提问:玫瑰花的语言、动作,表现它什么性格特征?

  讨论并归纳:玫瑰花认为自己出身名门,品种珍贵,异常娇艳,表现它骄傲自大的性格。

  3.提问:“要说出身名门”后用破折号,表示说话一半被人抢白。能否补充出芍药没说完的话?

  讨论并归纳:“要说出身名门,当然要数我了。我自古有花相之名,其高贵自不必说。”

  4.提问:芍药的语言、神态,表现它的什么性格特征?

  讨论并归纳:芍药端庄地颔首微笑,话虽没说出口,但仍可看出它以高贵自矜的性格。

  5.提问:桃花、杏花的.话表现它们的什么性格?

  讨论并归纳:它们争着认为自己开花最早,是带头的,埋怨人们没有赞美它,表现它们自夸的性格。

  6.提问:迎春花的言行表现它什么性格?

  讨论并归纳:迎春花认为自己能做药材,治病养人,很有用,还得意地摆动枝条并微笑,表现她自夸的性格。

  7.提问:白丁香和玉兰的话表现它们什么性格?

  讨论并归纳:它们互相吹捧,阿谀奉承也正希望别人说自己的好话。表现它们阿谀奉承,爱表现自己的性格,初中一年级语文教案《语文教案-花的话》。

  8.提问:小男孩为什么喜欢二月兰?他预备把二月兰送给老师有什么深意?

  讨论并归纳:小男孩喜欢二月兰默默无闻,无私奉献而又谦虚谨慎的精神,他觉得敬爱的、终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神。所以他预备把二月兰送给老师。

  9.提问:最后一段写花儿们沉默着,都有点不好意思。它们为什么不好意思?

  为了讨论并归纳:它们为刚才自己骄傲自大,狂妄自夸的言行感到羞惭。

  四、小结

  本文用大量的篇幅写榆叶梅等花儿的对话,表现它们骄傲自大,狂妄自夸的性格,如水蓄于库中,一开匣便可一泄千里,这是蓄势。篇末谈谈一笔写小男孩不屑于这些高贲娇艳的名花,而只钟情于矮小、默默无闻、无私奉献而又谦虚谨慎的二月兰,虽未浓墨重彩描写,然作者的用意已显笔端,其情浓郁,甚于各种花香。

  教案点评:

  可边读边议,以理清各种花所表现的各色人物的人生百态,了解本文的写作特点为重点。

  教案示例二

  教学目标

  1、积累词语、同义词辨析

  2、语言、神态描写

  3、分角色朗读

  教学重点:语言、神态描写

  教学难点:朗读的表情与语调

  教学过程

  一、导入

  在童话、寓言、神话的世界里,作者常常赋予动物、植物、甚至是其它事物以人的感情,勇敢的蚊子虽然打败了狮子,却死在了蜘蛛的网里,那个英雄的石像也因为骄傲而受到了小石块的不满,今天,我们将去一个花园里,看看花园的花儿们在晚上谈些什么?作者又通过花儿们的谈话表达了什么样的感情,告诉了我们什么道理。

  二、掌握词语见幻灯片一

  三、朗读课文

  要求 1、勾画词语

  2、一边朗读一边划出哪些写花的神态、语气的语句

  3、一边读一边想象花园里花儿们在谈话的情景

  四、跳读全文

  讨论

  1、文章可以分为几个部分

  2、文中写了哪些花在交谈?

  3、这些花都是在春天开的吗?为什么作者能把它们写在一起?[明确]在既非真实,也非虚妄的园中

  4、花儿们谈话的主题是什么?他们为什么要谈呢?[明确]比美

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