胡同文化的优秀教案

2021-06-10 教案

　　一、导入教学目标：

　　１、概括北京胡同的特点和胡同文化内涵的要点.

　　２、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法

　　３、培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位

　　教学重点：用简要的语言从不同方面概括北京胡同文化的特点及内涵

　　教学难点：体会作者对北京胡同文化所流露出感情和个性化语言的品味

　　教学手段：.课件辅助

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、导入：运用声像，直观渲染

　　师：大家喜欢不喜欢旅游啊？

　　生：喜欢！

　　师：现在我带大家去北京逛逛，请看大屏幕（出示.课件1，展示长城、故宫等名胜的图片），下面，我再带大家到北京的小胡同去看一看（出示.课件2，循环放映“到胡同去”一组图片，并播放胡同歌曲）。听完刚才播放的歌曲，一股浓厚的北京韵味扑面而来，这种感觉我们同样可以到文学作品中去寻找，让我们跟着他（屏幕出现“汪曾祺简介”幻灯片），一起走进北京胡同，就像欣赏美妙歌曲一样去领略古老胡同建筑的风格，了解其独特的文化底蕴。

　　二、示标：出示.课件3（教学目标）

　　三、朗读课文，理清思路，概括要点。

　　请同学们快速阅读1-4节，概括胡同的特点，并思考胡同的特点和胡同文化的特点之间的联系。

　　幻灯片

　　方正

　　取名(计数、物御、人物、行业、形状、其它)

　　数量 “有名的胡同三千六，没名的胡同数不清”

　　网络(方便、安静)

　　四、研读6-12节，了解胡同文化的内涵。

　　俗话说“一方山水，养育一方人”，这些被外化在胡同上的北京人的生活方式、兴趣习惯、思想状况等，就是所谓的“胡同文化”，那么这一文化有怎样的内涵呢？

　　听课文6－12节的录音，要求

　　划出能概括胡同文化的内涵的语句。

　　标出给你印象最深的，你觉得最有味的语句。

　　(1)胡同文化是一种怎样的文化？

　　是一种封闭的文化。

　　(2)它有哪些具体的表现？

　　安土重迁、讲究处街坊(平时各人自扫门前雪)、易于满足、爱瞧热闹不爱管闲事、逆来顺受，安分守己

　　(3)为什么会有这样的表现？

　　北京市民有忍的精神，怕事，有什么不顺心的，忍一忍也就算了。

　　（4）作者用那些事例说明胡同中的人善于“忍”的？

　　《八月骄阳》中的对话和“电梯事件”。

　　幻灯片

　　安土重迁住四合院(盒子) 封闭易于满足忍不爱管闲事逆来顺受，安分守己

　　（5）胡同文化产生的原因是什么？

　　“北京人的安分守己，逆来顺受是由其特殊的历史、政治环境造成的。京都之中，帝辇之下，人们看得最多的是城头变幻大王旗，看得最透的是仕途险恶，天威难测，官运无常。今儿个，新科状元金榜题名，“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花”，明儿个，菜市场人头落地，大观园底儿朝天。这风云变幻，世事沧桑，使北京人学会了世故通达。作为封建专制制度下的小市民，他们太微不足道了，统治子者要消灭他们，犹如碾死一只蚂蚁般容易，所以他们也就学会了忍耐。”

　　（6）作者在对胡同文化的描写中，包含了怎样的'感情？

　　喜爱推崇：知足长乐、随遇而安、安分守己。有所批判：封闭、逆来顺受、冷眼旁观、忍

　　（7）对传统文化我们应持什么样的态度？

　　取其精华，去其糟粕，不断吸收，不断创新，不断发展。

　　五、研读13-15节，了解胡同文化的前景及作者的感情。

　　（幻灯片）

　　你认为胡同文化的前景如何，为什么？

　　随着旧城的改造，胡同消失了，胡同文化也会消失没落。

　　因为胡同文化的封闭性不符合时代开放前进的步伐，而且胡同文化中有一些东西是消极的，必然会随时代的发展而被遗弃。所以胡同文化走向没落是必然的。

　　(出示胡同之没幻灯片)

　　看着这样的一组照片，在汪曾祺老人的心里，涌起的是怎样一种心情？

　　生看投影，听读屏上的文字，感受作者的情绪。