幼儿园美术教案放风筝

2021-07-09 教案

  教材分析:风筝是世界公认的人类最早的飞行器,理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用,以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验,回忆和体会放风筝的情景,用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受,以此来表现内心对风筝的真实感受。

  教学目标:

  1、通过对风筝文化的了解和感受,学生亲手放飞的体验,引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

  2、在欣赏与绘画过程中,感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

  教学重点、难点:

  以绘画的形式表现放风筝时的场景,感受与风筝有关的.活动所带来的快乐教学准备:

  课件、有关风筝的图片资料、美术材料、工具等。

  教学过程:

  一、导入古诗《村居》,请你说说古诗的意思,纸鸢是指什么?

  古诗《村居》生动地描写了在春天明媚、迷人的景色中,一群活泼的儿童放学回来,拿起早已准备好的纸鸢趁着东风把自己的风筝送上蓝天,他们的欢声笑语使春天富有朝气,更加明媚宜人。

  看,老师今天给大家带来了什么?(风筝)今天我们就来谈谈风筝。(板贴课题)

  二、介绍知识:你们喜欢放风筝吗?那你知道风筝的来历吗?我们一起来了解一下吧!(课件)

  风筝的简史:

  风筝被世界公认为人类最早的飞行器,它发明于中国,至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始,风筝逐渐变成玩具。到了晚唐,风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器,风吹声鸣,因而有了“风筝”的名字。从唐代开始,中国风筝向世界流传,先是朝鲜、日本、马来西亚等国家,然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利,澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力,最后在美国由莱特兄

  弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”

  同学们,你知道每年的国际风筝节会在哪里举办吗?(山东潍坊)风筝节的场面隆重而热闹,我们一起去看一看吧!(课件)

  三、风筝的分类:

  你见过什么样的风筝呢?你还知道哪些风筝的种类?

  风筝的分类:

  串式类,代表作品为龙头蜈蚣风筝。

  硬翅类,以潍坊杨家埠(bù)风筝为代表。

  软翅类,此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。

  板子类,代表作品为八卦风筝。

  立体类,内容多为宫灯、花瓶、飞机。

  四、描绘放风筝的过程

  1、飞呀飞、飘呀飘,美丽的风筝在蓝天里笑。在春光明媚的日子里,放风筝是我们最开心的活动,那么你和谁一起放过风筝,是怎样把风筝放起来的,请你描绘一下放风筝的过程。

  2、播放图片,观察人物的不同姿态。

  五、观察人物动态,小组讨论:

  1、反馈,老师板贴几种人物动态

  2、播放课件(火柴人物动作示范)

  3、你可以画出几种不同的人物姿态,并试着用骨架线画一画。

  4、欣赏学生作品

  小结:观察人物时从不同的角度可以观察到不同的面,例如:正面、侧面,背面等,画时还要注意人物的不同形态和表情。

  六、创作

  要求:①独立创作一幅放风筝画。

  ②用线条和色彩表现。

  七、评价

  学生优秀作业展示

  1.评出“最佳动作奖”。

  2.请介绍自己画中的故事。

  八、小结

  今天我们认识了风筝,画了放风筝,大家表现得都很好。

  对于现代人来说能源就是一切,煤炭、石油虽然很好用,但却用一天少一天,总有一天会用完的。风却不一样,是取之不尽,用之不竭的新兴能源,是干净无污染的能源,让我们多多关注它,用好它。

  教学反思:

  本节课是一节以绘画作为教学重点的艺术课。在上课前段通过对风筝文化的了解和感受,让学生掌握了风筝的相关知识,当然只是最初步的了解,然后结合学生亲手制作与放飞的体验,引发学生对民间艺术的浓厚兴趣,其次在绘画之前注重培养学生从人物的不同角度去观察、去表现,另外,我还引导学生在描绘放风筝时,注意风筝线的表现。因此,当学生开始作画时,对自己说要表现的内容已经相当清晰。但是在构图上还要提醒学生注意画面的饱满及色彩的搭配。今后将在这方面的教学上努力探索。

  另外我还有一个想法,下次我再上这个课时,我先用一节课的时间让同学们自己体验自己制作风筝,然后用自己的风筝试飞,然试飞时把同学们试飞的影像录制下来,制作成课件,上课时我就播放同学们自己放风筝的场面,这样同学们看见自己在画面上会非常高兴,我就趁同学们的那股子热情劲向他们讲解放风筝时的人物动态,以及构图等相对枯燥的美术知识,我相信效果一定很好。

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