一年级音乐优质教案

2022-10-27 教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的一年级音乐优质教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一年级音乐优质教案篇1

　　目标：

　　1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；

　　2、能充满情趣地演唱《袋鼠》，能即兴、自由地进行《袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习热爱劳动；

　　3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。

　　教材分析：

　　《袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。

　　教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。

　　教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。

　　课前准备：磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各种图画

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、律动表演，随音乐走进教室

　　2、师生问好歌

　　3、课前小唱

　　二、谜语导入

　　此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。

　　三、传电波游戏

　　1、宜昌电波传澳大利亚（节奏练习）

　　2、听澳大利亚传来的电报（引出歌词）

　　3、按节奏朗诵歌词

　　四、学习歌曲（用听唱法）

　　1、听歌曲范唱，教师表演（带头饰）

　　2、再表演，学生跟老师律动

　　3、点学生和老师一起表演（带头饰变成小袋鼠）

　　4、全班一起表演

　　5、学生跟琴齐唱歌曲

　　五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）

　　1、展示智慧树，说明游戏规则

　　2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子（气球）

　　3、用书包代替小袋鼠的袋子，将气球装进书包

　　4、奖励智慧的果子

　　六、德育教育

　　向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做

　　七、下课

　　1、师生再见歌

　　2、学生在欢快的音乐蹦出教室

　　一年级音乐优质教案篇2

　　教学目的

　　在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

　　教学重难点

　　聆听音乐，听辨音乐力度。

　　教学准备

　　录音机。

　　教学内容及过程

　　一、开始部分

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、发声练习。

　　3、复习歌曲。

　　二、基本部分

　　1、导言。

　　2、聆听《我是人民小骑兵》

　　结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

　　提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

　　3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

　　4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

　　5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

　　三、结束部分

　　小结。

　　一年级音乐优质教案篇3

　　教学目标：

　　1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。

　　2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。

　　3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。

　　教学内容：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形

　　教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。

　　教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友

　　教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。

　　学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》

　　2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？

　　3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。

　　4、听听《玩具兵的故事》

　　二、学习歌曲：

　　1、学生跟着节奏拍手或做其他律动

　　2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）

　　3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。

　　4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）

　　5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

　　三、动一动：

　　1、认识图形（圆形；方形；

　　“8”字型；卷心菜形

　　2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）

　　四、复习与拓展

　　1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

　　2、说说你认识的好朋友。

　　3、集体舞

　　1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手

　　5小节里圈同学做邀请动作

　　6小节外圈同学做邀请动作

　　7-8小节手拉手做小步转圈。

　　五、总结下课。

　　一年级音乐优质教案篇4

　　教学目标：

　　1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

　　2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

　　3、以音乐的方式做自我介绍。

　　教学内容：复习歌曲；音乐游戏；《传传传》

　　教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。

　　教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友

　　教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

　　学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。

　　教学过程：

　　一、歌曲导入：

　　1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。

　　2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）

　　3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）

　　二、音乐游戏《请你跟我这样做》

　　学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：

　　上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；

　　高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作

　　弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形

　　三、歌曲学习：《传传传》

　　1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

　　2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。

　　四、音乐游戏：

　　老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。

　　五、总结下课。

　　一年级音乐优质教案篇5

　　教学目标：

　　1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。

　　2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动

　　3、了解学生各项音乐素质。

　　教学内容：复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《传传传》

　　教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。

　　教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

　　教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

　　学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。

　　教学过程：

　　一、师生问好：（模唱练习）

　　1）solsolmi—2）sollasolfami—

　　同学好同学好

　　3）soldo’solfami—4）miredo—

　　同学好同学好

　　二、歌曲复习

　　1、《我们一起来唱歌》

　　1）集体背唱歌曲

　　2）抽查部分同学独唱歌曲

　　3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴

　　4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）

　　5）创编歌词××××××唱一唱

　　6）邀请好朋友一起唱一唱

　　2、《玩具进行曲》

　　1）集体背唱歌曲

　　2）与老师接龙唱复习

　　3）抽查并颁发音乐娃娃标贴

　　4）红绿灯游戏

　　5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱

　　6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走

　　7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；

　　8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴

　　3、《传、传、传》

　　1）集体演唱歌曲

　　2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）

　　3）跟着音乐节奏练习

　　4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。

　　三、总结下课。

　　一年级音乐优质教案篇6

　　教学目标：

　　通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱;通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命!

　　教学重点：

　　1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。

　　小学音乐教案一年级

　　2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。

　　3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。

　　教学难点：

　　1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱

　　2、学习相关的音乐知识。

　　教学策略：

　　1、以音乐的美感来感染学生。

　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

　　一年级音乐优质教案篇7

　　教学目标：

　　1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

　　2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作。

　　3、能够体验母子之间的情感。

　　4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

　　2、能根据音乐简单的律动并创编动作

　　教学难点：

　　1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配７。７ | ７７６５ | ６。１ |２－|飘呀飘呀飘向哪里春天春天我会回来

　　2、歌曲情感的体现教学准备课件沙球碰铃

　　教学过程：

　　生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

　　一、组织教学，师生问好

　　二、引入师

　　度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢？（生自由）生：叶子开始变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？师：你表现的真棒！我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧！（学习简单动作，为后面律动铺垫）“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？你们想知道么？让我们一起竖起小耳朵，仔细听听。（播放歌曲）

　　三、新授

　　（一）学唱歌曲第一节

　　1、初听歌曲问：小树叶发生什么事情了呀？生：小树叶离开了妈妈（出示歌词）

　　2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真仔细！小树叶离开妈妈，他会飘向哪里？心里会害怕么？我们帮树妈妈问问它，好不好？（好）小树叶是轻轻离开妈妈的，所以我们也要轻声的问它。（师领学生：飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？）师：跟着张老师一起来一遍（整段歌词朗读）师：小树叶离开妈妈了，妈妈心里担心呀，我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的？

　　3、复听歌曲，感受担心、害怕的情绪生：妈妈很温柔很小声的问小树叶，好像很伤心师：哦，妈妈担心小树叶会害怕，所以他说的又慢又轻，我们一起跟着音乐学树妈妈那样，用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧，（随音乐朗读歌词，再次感受情绪）师：小朋友们表现的真好！请坐。

　　4、学唱第一段（以情带声，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。）师：树妈妈担心小树叶会害怕，你们也担心小树叶么？（担心）那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧！

　　（1）师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学唱注意情绪

　　（2）分句学唱，处理难点

　　（3）整体演唱5、律动第一段音乐师：我们也来做一回小树叶动起来好不好？（好）还记得秋风是怎样吹的么？心里可害怕该怎么表示呢？（生上前创编动作）师：我们一起跟着音乐唱起来吧！张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。

　　（二）学唱歌曲第二节

　　1、师范唱师：小树叶离开了妈妈，他会害怕吗？听听张老师是怎样回答的。注意张老师的情绪和声音，和前一段有什么不同（师范唱）生：情绪变的欢快了，声音响亮了师：从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么？生：不害怕

　　2、听第二段录音师：小树叶一点也不害怕，他非常的勇敢（引导说出勇敢）！让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的！（歌曲范唱）问：小树叶是怎样回答的？（引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”）师：小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀！你们喜欢这片勇敢的小树叶么？就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的唱起来吧！（唱的时候声音跳跃一些）

　　3、律动第二段音乐（让学生尝试自己来创编，哪怕是一个动作，勇敢的样子，沙沙的树叶飘落的动作，然后教师再总结归纳，把它们的动作组合起来。）师：小树叶真勇敢呀！你想用什么动作来表示小树叶的勇敢？（生创编动作）师：小树叶说他会打扮树妈妈，张老师来当树妈妈，小朋友们是小树叶，你们会做个什么动作来打扮我呢？（生自编，统一动作）沙球的小朋友也一样，当作小树叶沙沙沙，给我们伴奏

　　（三）整体演唱。

　　1、分角色演唱，老师唱第一段，学生唱第二段，了解领唱与齐唱的演唱形式。师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心啊！就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧！张老师当树妈妈来领唱第一段，小朋友齐唱第二段，记得唱出欢快跳跃的声音来哦。（提醒两段情绪的变化）。

　　2、请一位学生来领唱，下面学生齐唱。师：我还想请一位小朋友到前面来领唱，其余的小朋友在下面齐唱，我们来试试。

　　3、完整演唱，加上律动。师：你们表演的真棒！这首歌还没有名字呢，咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

　　（四）表现师

　　歌曲有了好听的名字，现在我们加上打击乐器，一起完整的来演唱一遍吧！

　　（五）游戏“扫落叶”

　　（六）拓展师

　　秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有很多农作物也成熟了，我们一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）师：秋天美不美？你们喜欢秋天么？（喜欢）

　　四、小结师

　　今天我们一起去了解了美丽的秋天，还认识了一片勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗？希望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢的面对一切，祝我们的小朋友快乐成长！就让我们随着音乐声，一起当一片小树叶，跟着张老师飞到外面的世界去看看吧！律动出教室。

　　一年级音乐优质教案篇8

　　教学目标

　　1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。

　　2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。

　　重点难点

　　1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力

　　2、培养学生的创造能力和表演能力

　　3、用打击乐器进行简单的即兴演奏

　　教学准备

　　小米粒,多媒体课件,打击乐器鼓,

　　教学流程

　　1、组织教学

　　(1)师生问好(2)发生练习

　　2、音乐实践活动

　　活动一、介绍打击乐器：鼓

　　方法步骤：

　　a.小朋友们看!(教师很神气的说)老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。b.鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体(教师可以敲一敲鼓)，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的(教师可以敲一敲鼓);鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢!

　　c.学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。

　　d.感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢?它和鼓心的声音相同吗?再敲一敲鼓身呢?是什么声音?(学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒)

　　e.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏____│__X–||。f.小鼓说了什么话?哦!小鼓说了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音!

　　g.教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢!

　　活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》

　　方法步骤：

　　1、导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。(出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。)瞧!是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢!不信，你们瞧!

　　2、音乐游戏：《鼓上的小米粒》(教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：____│__X—||

　　3、有小朋友想敲鼓吗?好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍!请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗?(教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。用____│__X—||的节奏。)

　　4、(1)教师再次打揍，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样?鼓声轻，小米粒跳得?(引出强弱关系)

　　(2)刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓(教师做动作：展开双手，划一个大圆)让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗?强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。(放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。)

　　活动三、学唱歌曲

　　方法步骤：

　　(一)创设情境、学唱歌曲

　　1、导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢?歌词里面都唱了什么?(播放歌曲范唱。)

　　2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓?

　　3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看!

　　(1)小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.

　　(2)一边做手势一边唱。

　　(3)我们还可以用身体来表示这三个音的音高：(1)蹲、(3)半蹲、(5)站.

　　4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。(注：强弱弱)

　　5、有节奏的朗读歌词。(要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。)

　　6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。

　　(二)歌曲处理：

　　1、教师：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。(教师用f的力度敲击鼓面。)真神奇啊!你们会不会神气的唱一唱_段歌曲呢?(学生用神气的声音唱_段歌曲。)

　　2、教师：小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。(教师用p的力度敲击鼓面。)它懂事吗?我们应该用怎样的声音呢?(学生如果回答不出来，教师可以问：声音很大呢还是轻轻的?学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。)

　　3、神气的、有力度变化的唱歌曲：我们能不能像刚才那样唱呢?你叫它唱，它就“咚咚咚”;小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。好，我们再唱一唱歌曲。(放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。)

　　活动四、拓展

　　1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢!你知道还有哪些鼓吗?

　　2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看!教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。

　　一年级音乐优质教案篇9

　　课题：

　　编创与活动

　　课时：

　　２——１

　　教学目标：

　　通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

　　教学重点：

　　编创与活动

　　教学难点：

　　编创与活动

　　教学准备：

　　电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、听音乐问好！

　　２、复习上节课内容。

　　３、复习《小雨沙沙》。

　　二、基本部分：

　　１、编创与活动：

　　（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的.。

　　（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

　　（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

　　（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

　　三、结束部分：

　　教师小结。

　　一年级音乐优质教案篇10

　　教学目标

　　1.学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》；

　　2.结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱；

　　重点难点

　　1.学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来演唱歌曲。

　　2.分辨音的强弱，并用唱、拍等不同形式来表现音的强弱。

　　教学准备

　　钢琴、录音机、打击乐器等。

　　教学流程

　　一、师生问好！

　　要求：轻巧、有弹性。

　　二、新课教学。

　　一）新课谜语导入：

　　圆圆一只大木桶，上下肚皮都是空。

　　娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。

　　二）玩乐器：

　　1.认识乐器：大鼓和小鼓

　　师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，一个叫大鼓。

　　×××（嗨你好！）

　　一个叫小鼓，也叫小军鼓。

　　×××××（你好小朋友）

　　2.通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

　　师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。

　　3.找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备

　　让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个*合适的词语，运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行，这样做的目的是尊重学生创造性思维的发展，同时有效的提升了他们对于表现音乐、创造音乐的积极性。

　　三）歌曲教学。

　　1.通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

　　2.教师进行歌曲的范唱。

　　3.学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。

　　4.完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。

　　5.教师对所有同学的表现进行肯定。

　　6.音的强弱—游戏、演唱、演奏环节

　　（1）节奏律动游戏——““我的大鼓和小鼓”，通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入：

　　××××│×××│

　　↘↗↘↗﹨↗﹨↗

　　我的小鼓咚咚咚，

　　××××│×××│

　　我的大鼓咚咚咚，

　　××××│×××│

　　大鼓响来我跺脚

　　××××│×××│

　　小鼓响来我拍肩

　　（2）音乐律动游戏“大鼓、小鼓””

　　在学生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。请学生围成圆圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“1.2.3”；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的体现。

　　7.律动、创编

　　引导学生对生活中的物体进行歌词的创编。如发现学生在创编的过程中有困难，可启发他们观察生活中的小动物，模仿动物的叫声来改编歌词。（例：公鸡在唱歌喔喔，小鸡在唱歌叽叽叽……）学生通过小组合作的形式完成歌词后，教师拿出动物的头套，让学生模仿动物的律动，边唱，边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。

　　三、小结。

　　师：本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，回家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听一听！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）

　　四、师生音乐再见！

　　一年级音乐优质教案篇11

　　教学内容：

　　小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

　　教学目标：

　　1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。

　　3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

　　教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。

　　教学难点：喜庆、热闹气氛的表现。

　　教学用具：多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

　　教学过程：

　　一、师生问好，组织教学。

　　二、律动、发声练习。

　　三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

　　四、乐理知识及技能训练。

　　咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵

　　五、表演《小拜年》

　　1、导入：

　　（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？

　　（过年过节、庆祝）。

　　出示“年”

　　（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。

　　播放各地年俗。

　　（3）、学习拜年传统礼仪。

　　初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。

　　（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：

　　师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？

　　生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

　　2、简介湖南的过年风俗。

　　湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

　　3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

　　4、学习歌曲

　　（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

　　（2）跟老师学唱歌谱。

　　（3）学生跟琴哼唱歌曲。

　　（4）听琴填词。

　　（5）老师纠正错误之处。

　　（6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

　　五、创编活动。

　　1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。

　　2、教师巡视指导。

　　3、汇报编创成果。

　　六、拓展。

　　聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等。

　　七、小结下课。

　　师：听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

　　学生集体向后转作揖，说：预祝老师新年好！再见下课。

　　一年级音乐优质教案篇12

　　一．教学目标：

　　1、通过演唱歌曲，感受同学们的友爱和乐趣，体会友情的可贵。

　　2、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

　　二．重点难点：

　　1、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌曲表演。

　　2、用打击乐器为歌曲伴奏。

　　三．教学过程

　　活动1【导入】

　　一、组织教学

　　1、师生问好！

　　2、律动。

　　小朋友们，今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧！让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧！（播放《郊游》）。

　　活动2【讲授】

　　二、导入新课

　　1、同学们跳得真好，想不想继续做运动呢？（生：好。）今天老师带你们一起来上一堂动感的音乐课，想参加吗？

　　2、师把准备好的一个皮球拿出来问：这是什么球？小朋友们都拍过吗？谁来拍给大家看看。

　　3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。（活动时间为1分钟，看谁拍的球最多。）

　　4、总结拍球的结果，让学生谈谈拍球时的心情。

　　5、出示三种节奏，让小朋友们自己拍拍，找出适合拍球的节奏。X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |

　　6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌，你们想听吗？先听老师念一念歌词，小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏，好不好？“花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老师：真棒！你们刚才听得真仔细，节奏拍得真好，现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句，你们学一句。

　　7、模唱乐句。

　　让我们边拍边来唱唱皮球的声音，吐字咬字要清晰哦。36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵|

　　8、听歌曲让我们来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。

　　9、接龙演唱歌曲同学们唱前半句一样的地方，老师唱后半句不一样的地方，“嘭嗵”的地方你们来唱，后面我来唱。准备好了吗？

　　10、齐学歌曲。

　　A、齐唱，师指导演唱。

　　B、分角色演唱。

　　C、跟伴奏演唱。启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎样跳起来的？所有要唱得轻快而有弹性。

　　D、最后完整地演唱歌曲。

　　11、伴奏歌曲

　　A、加入双响筒伴奏，

　　B、加入三角铁伴奏，