植物妈妈有办法教案

2021-04-09 教案

  教学要求:

  1、会认本课12个生字,会写10个生字,认读18个带拼音的字。

  2、能正确读写要求学会的词语。

  3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  4、理解诗句,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

  教学重难点:

  1、学习生字词,朗读课文,背诵课文。

  2、植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村孩子也不一定注意过,因此给学生的理解带来了一定的困难,是教学的难点。

  课前准备:

  放大的教学挂图,蒲公英、苍耳、豌豆等实物。

  课时安排:

  两课时

  教学目的:

  1、会认本课12个生字,认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。

  2初读课文,了解课文的主要内容。

  3、讲读课文第1节,并能背诵。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题激发学习兴趣。

  读了课题后你想知道什么?

  (想知道“植物妈妈”是什么?它干什么有办法?它有哪些办法?)理解:“植物妈妈”。

  二、自读课文。

  1、自读课文,读准字音,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词语。

  2、诗有几节,讲了些什么?有哪些问题不懂?

  三、检查自读情况。

  1、分节指名朗读,读准字音。

  (重点指导读准:旅、降、洼、乘、刺、信)5

  2、提出疑难问题共同解决。

  四、学习课文。

  1、范读课文,听准每个字的读音。

  2、课文讲了植物妈妈干什么的`办法?

  3、学习课文第1节。

  (l)指读课文第1节,这节有几句话?每句话讲了什么内容?

  (2)理解:“孩子”、“已经长大”、“告别”、“旅行”等词语。

  (3)“四海为家”是什么意思?

  (“四海”指到处,“为家”指作为生活、住的地方,“四海为家”是指植物的种子传播到哪里,就在哪里生根、发芽、开花、结果。)

  4、齐读第1节。

  5、指导朗读。

  6、指导背诵。

  7、试背。

  五、分析字形,指导写字。

  1、认读生字。

  2、说说这些字属于什么结构?按它的结构可分为几类?

  3、按字的结构类别进行指导示范。

  4、学生在田字格中练习写字,完成“我会写”。

  第二课时

  [教学目的]

  1、讲读第2~5节,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。激发学生观察大自然的兴趣,培养学生热爱大自然的感情。

  2、朗读背诵全文。

  [教学过程]

  一、复习。

  1、认读生字词。

  2、背诵第1节。

  二、引导:植物要旅行到底靠啥办法呢?读下面的课文就知道了。

  三、学习第2~5节。

  1、学习第2节。

  (l)指名朗读第2节。

  (2)这一节有几句话,每句话讲了什么内容?

  (3)“准备”是什么意思,“怎么准备”的?

  (4)这里的“降落伞”是指什么?

  (5)出示蒲公英实物,说说蒲公英的种子是什么样的?

  (一朵毛茸茸的小花;附在种子头上的毛茸茸的绒毛。)

  (6)“降落伞”是干什么用的?

  (7)“只要……就’说明了什么?

  (8)蒲公英是怎样传播种子的?需要什么条件?

  (植物传播种子需要两个条件,一是本身条件:蒲公英的种子有毛茸茸的球,像降落伞;一是外部条件:风吹。)

  (9)读第2节。

  (10)小结这一节的学法。这一节讲什么植物?植物妈妈给孩子准备了什么?它是靠什么传播种子的?指导背诵。

  2、自学第3、4节。

  (l)交流自学情况。

  (2)结合插图或幻灯片说说苍耳和豌豆是怎样传播种子的?

  (3)观察实物苍耳子和干豆荚理解“带刺的铠甲”、“炸开”的意思。

  (4)指导朗读第3、4节。

  (5)指导背诵。

  (6)说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子需要什么条件?

  3、学习第5节。

  (1)这一节有几句话?每句话讲了什么?

  (2)“植物妈妈的办法很多很多”是指哪方面的办法?

  (3)“那里”是指哪里?

  (4)“粗心的小朋友”是指什么样的小朋友?

  (5)除了课文中讲的以外,你还观察到哪些关于植物妈妈传播种子的方法?

  (6)这一节告诉了我们什么?

  (7)指导朗读。

  (8)指导背诵第5节。

  四、朗读全文。

  这首诗告诉了我们什么?

  五、背诵全文。

  1、按照每节诗的意思,先一节一节地背,然后背全文。

  2同桌互背,自由背。

  3指名背诵,背后评议。

  六、扩展活动。

  利用秋游到大自然中去观察、收集植物种子,了解植物妈妈传播种子的办法,仿照课文说一说。

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