小帮手教案活动反思

2017-11-10 教案

  所谓反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是小编为您带来的是小帮手教案活动反思相关内容,希望对您有所帮助。

  认知

  1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。

  2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。

  3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。

  情感

  愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。

  行为

  主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。

  教学重点:

  使学生懂得为什么要做父母的小助手,教育学生主动做力所能及的家务劳动,当好爸爸妈妈的'小助手。

  教学难点:使学生知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。

  教学过程:

  一、激发情感,导入新课。

  1、谈话提问,引发思考。

  2、激发情感,引出课题。。

  听了同学的发言,你们真了解父母,懂得父母的辛劳。工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家还要干哪些家务活儿呢?

  (1)继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活?

  (2)当你看到父母忙着干家务活儿的时候,心里是怎么想的?

  小结:你们真是懂事的好孩子,正像大家所想的一样,我们的父母需要你们的关心,为他们减轻负担,做他们的小助手。今天我们就来学习第五课,做妈妈的小助手。

  板书: 五 做妈妈的小助手

  二、利用课文,讲明道理。

  过渡语:方玲和我们一样大,她是怎么想的呢?

  1、演示投影,播放录音。(课文第1、2段)

  小结:对,她体谅父母的辛劳,想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担,她真的长大了,懂事了。

  板书:减轻父母负担 做家务活儿

  过渡语:她不仅是这样想的,也是这样做的。看,方玲放学了。

  2、演示投影,播放录音。(课文第3段)

  (1)方玲都做了哪些家务活儿?(力所能及的家务活儿)

  (2)妈妈看到方玲所做的一切,心里会怎么想?(体会情感)

  (3)方玲是怎样回答妈妈的问题的呢?(组织学生讨论)

  小结:方玲说得多好呀。不错,家务活儿是为家庭中的所有成员干的,家庭中每个成员都应该干,只是以前我们年纪太小,什么都做不了,家长全都替我们干了。现在,我们已能做一些力所能及的家务了,我们是家庭的一员,是家庭的小主人,有责任干家务活儿。等我们长大了,逐渐承担起家庭的责任。

  (4)方玲这样做,有什么好处?

  小结∶方玲这样做,既可以减轻父母的负担,使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领,培养自理能力,养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。

  三、联系实际,提高认识。

  1、提问:你在家里是怎样做妈妈的小助手的?你觉得这样做有什么好处?

  2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

  (1)妈妈炒菜正等着用盐,让强强赶快去买。强强正在看电视。

  (急家长所急,当家长需要时,就应该放下自己感兴趣的事情,当家长的小助手。)

  (2)君君放学回到家,看见奶奶正在洗菜,便跑过去帮忙。奶奶说:"这点事用不着你做,你去做功课吧。"

  (家长不让我们参与家务劳动时,应向家长讲明道理,说服家长,支持自己当好小助手。)

  3、查一查

  你在家里常干哪些家务活?请把常干的在方框里画"√"

  再对同学们说一说你做完家务活的心情。

  四、辨析练习,巩固提高。

  我们来看一看谁知道怎样做小助手?

  1、妈妈做完了饭,正往餐厅端菜,小明看了一眼继续玩玩具。

  (能做的家务不做,只等着家长做是不对的。)

  2、红红高兴时就干家务,不高兴时,什么都不做。

  (做家务活儿不能从兴趣出发,想做就做,不想做就不做是不对的。)

  小结:做家务是我们的责任,我们应时时处处主动、多做家务。

  五、总结全课,提出希望。

  今天我们学习了第五课做妈妈的小助手(板书课题)同学们知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。

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