幼儿园小班走路教案

2023-01-03 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班走路教案,希望对大家有所帮助。

  幼儿园小班走路教案 篇1

  活动设计背景

  我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好,并且在活动中注意力不是很集中。于是我设计了本活动,让幼儿亲自随着音乐做动作,来体验 “飞”“爬”、“跑”、“跳”等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式,亲自说出……走路……的句式。从而创编儿歌。

  活动目标

  1、引导幼儿在游戏中感知、体验 “飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

  2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出……走路……

  3、培养幼儿游戏中的秩序性,学会听教师口令。

  4、培养幼儿爱护小动物的情感。

  教学重点、难点

  活动重点:感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

  活动难点:培养幼儿完整的语言表达能力。

  活动准备

  U盘(歌曲小动物走路、配合体验动作的音乐四种) 、图片。

  活动过程

  一、导入部分

  (引导幼儿学会听教师口令)

  师:今天啊,修老师和你们玩游戏来了,你们高兴吗,但是老师有一个要求,老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。

  比如:请起立、请坐、原地轻轻的转一圈,像小鸟一样飞到老师站好,像小花猫一样悄悄的走回自己的座位上坐好,看着老师

  二、进行游戏:

  感知、体验动词、学习儿歌

  1、聊一聊

  师:小朋友们都喜欢什么小动物?(根据幼儿说的,在黑板上画出相应图案)

  2、找一找

  师:小朋友说的真棒那小朋友说一说这些小动物都是怎么走路

  的 。引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词

  3、玩一玩

  播放音乐,选择曲子,看哪个曲子是和哪个动作,幼儿配合音乐体验各种动作。

  4、说一说

  学习句式“……走路……”如:小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走

  路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。

  5、读一读

  师:小朋友,你们太厉害了,你们自己已经编出了一首儿歌现在

  我们一起来欣赏一下。你们自己编的儿歌吧。(给儿歌起名字—

  走路

  三、活动延伸

  小朋友们你们今天开心吗?让我们随着音乐一起跳起来吧!(师放音乐走路,和小朋友一起跳舞)

  幼儿园小班走路教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事情节的幽默。

  2、能大胆的表达自己的想法。

  3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。

  活动准备:背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊

  活动过程:

  一、出示背景图,引出课题。

  树林里住着一只鸟妈妈,有一天它在树林里发现了一个树杈杈,你猜它会在树杈上面做什么?

  二、教师操作教具,边讲述故事边提问。

  1、师:鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? (幼儿想象、猜想)

  2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)

  3、师:生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

  4、:鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀?(教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟)原来鸟娃娃就是这么来的呀!

  5、师:这时候,鸟妈妈出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,该怎么办呢? 幼:……(发挥幼儿的想象力,提高幼儿对情感的体验。)

  6、师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?

  7、师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢? 那小鹿又会怎么说呢?

  三、幼儿完整地倾听故事。

  1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!

  2、师你们最喜欢故事里的谁呀?为什么? 幼:…… 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗?你们都怎么帮助别人的?

  3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。

  四、音乐游戏《帮帮小熊》

  1、放律动音乐,师生一起做动作散步,

  2、下雨了,师:来来来,我们到大树底下躲雨吧!……咦,大树下有谁呀?这只小熊怎么啦?这只受伤的小熊可能迷路了,我们一起送它回家好吗!

  幼儿园小班走路教案 篇3

  活动目标

  1、体验诗中表达的情感,感受“我是一朵蘑菇,一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。

  2、理解诗歌内容,学习词语可爱、快活。

  3、尝试朗诵诗歌。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、经验准备:体验打着小雨伞的快乐。

  2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。

  活动过程

  一、出示蘑菇图,谈话引入诗歌。

  你看见蘑菇像什么,你知道蘑菇会走路吗?

  二、欣赏诗歌,理解诗歌内容。

  1、教师朗诵诗歌。

  2、看操作卡,再次理解诗歌内容。

  提问:诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。

  一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?

  小结:下雨的时候,小朋友打着小伞,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵会走路的小蘑菇。

  三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌,体验诗歌的快乐。

  1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。

  2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。

  四、幼儿表演朗诵儿歌。

  幼儿园小班走路教案 篇4

  游戏目标:

  1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

  2、在理解歌曲的内容上进行创编

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  游戏准备:多种小动物头饰

  游戏过程:舞蹈:走路个别幼儿:

  1-6小节:小兔跳2慢4快。

  7-12小节:小鸭子摇摆走路2慢4快。

  13-18小节:小乌龟走路2慢4快。

  19-26小节:小猫走路2慢4快。

  集体表演:完整反复一次。

  教学反思:

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

  幼儿园小班走路教案 篇5

  活动目标:

  1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

  2、培养幼儿的音乐节奏感。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

  活动过程:

  一、歌表演——-大猫、小猫。

  二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

  师:小猫请坐下。(录音机里传出猫叫的声音)

  “老鼠来了,听。”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重?”(引导幼儿说出:又轻又慢)

  “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走。”(带幼儿走一圈)

  “再听!”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

  “对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2——3名幼儿表演)好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”(带幼儿走一圈)

  三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

  1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢?”(幼儿:蚂蚁......)

  (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)

  2、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快?”(幼儿:小鸡、小鸟......)

  好,看谁能听音乐走得又轻又快。

  (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作。)

  四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。"(教师和幼儿一起游戏)

  最后教师把小老鼠们追出活动场。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  幼儿园小班走路教案 篇6

  【活动目标】

  1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。

  2、知道自己慢慢长大了,愿意自己走路不要妈妈抱。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、感受作品的美感。

  【活动准备】

  方形铅画纸(已敲有小动物印章)、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。

  【活动过程】

  1、宝宝自己走

  活动导入:今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的,没有让妈妈抱,真了不起,谁是自己走路不让妈妈抱的呀?小手举起来让我们看看。

  2、笔宝宝走路

  示范绘画:教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

  儿歌指导。

  小结:笔宝宝们学会走路真开心,谢谢你们。

  幼儿操作:自主选择炫彩棒,在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

  教师指导:鼓励幼儿尽量画满整张纸,画长线条不要中断,握笔绘画要用力;及时表扬个别作品。

  3、活动延伸:

  笔宝宝学会走路真开心,我们也来走一走吧,把小椅子轻轻推进去,带上你的纸宝宝,跟着音乐,我们一起走一走。(放音乐,体验走走、跳跳的快乐。)

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

  幼儿园小班走路教案 篇7

  活动目标:

  1.初步了解几种常见小动物的走路方式,并能用动作表现。

  2.在理解歌曲内容的基础上,学唱歌曲并随音乐进行表演。

  3.在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。

  4.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1.有关PPT。

  2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。

  活动过程:

  一、谈话,导入课题。

  师:小朋友们,去过动物园吗?你们见到了什么?

  今天,老师请来了四个小动物朋友,我们一起来看看它们是谁。

  二、看PPT,幼儿理解歌词内容。

  1.小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  2.师:我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说:小鸭走路摇呀摇呀摇)。

  3.师:猜猜看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说:小乌龟走路慢吞吞)

  4.师:听,什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说:小花猫走路静悄悄)

  5.师小结:小朋友,现在你们知道这些小动物是怎么走路的了,那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词,并且加上动作动练习)

  三、学唱歌曲。

  1.师:你们的表现太棒了,掌声送给你们。

  2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧!

  3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。

  四、结束活动:

  师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?

  活动反思:

  1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

  幼儿园小班走路教案 篇8

  活动目标:

  1、体验歌唱活动的乐趣,萌发喜爱小动物的情感。

  2、能情绪愉快地参与歌唱活动,大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

  3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:

  音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景活动过程:

  一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛"森林里面马上要举行一个舞会了,来来来,宝宝们一起来和老师跳洗澡舞,准备去参加舞会吧。"

  二、学习歌表演《走路》 "宝宝们的本领真大,你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦,你们想知道是谁来了吗?"(想)"我们一起来听听看好吗?"

  (一)了解歌曲:感知歌曲的动听,有趣听歌曲第一遍提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即点击出小动物)总结:"对呀,小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的`走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来看看它们是怎么走来的好吗?

  (二)理解歌词内容:模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问:

  1、小兔是怎么走路的呀?

  2、小鸭子是怎么走路的呀?

  3、小乌龟是怎么走路的啊?

  4、小花猫是怎么走路的啊?

  总结:

  1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。

  2、小鸭子走路,摇啊摇啊摇。

  3、小乌龟走路,慢吞吞。

  4、小花猫走路,静悄悄。

  我们一起来学学它们的走路,师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

  (三)幼儿集体表演唱:体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍(和幼儿一起边唱边表演)

  三、小动物回家在《走路》的音乐声中,按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作,在老师的带领下走回家。

  "宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们觉得有点累了想回家了,我们一起回家吧!"

  教学反思:

  幼儿对这次活动的兴趣都比较浓厚。特别是开始的有趣的练声环节,孩子们的表演欲望一下就提起来了。在模仿动物走路的环节中幼儿都很乐意做各种动作,学动物们走路。在总结经验的同时,也有许多不足,在模仿中还有几个幼儿不会,前期的准备经验不足,教师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路,丰富和发展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿进行创编,不仅仅局限于这四种小动物,可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的,以发展幼儿的想象力。

  幼儿园小班走路教案 篇9

  活动目标:

  1、在模仿和表现小动物走路姿态中,对学习儿歌有兴趣。

  2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。

  设计思路:

  1、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的,因此在动作模仿时,幼儿具有一定的知识经验,这有利与他们积极地参与活动。

  2、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点,且儿歌短小精炼,幼儿容易理解和掌握。

  3、在活动中,采用边讲边动做的形式,符合小班幼儿的年龄特点,同时也增加了学习的情趣性和主动性。

  活动准备:

  小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一,歌曲音带。

  活动过程:

  一、根据已有经验,模仿表现动物走路姿态

  1、以猜谜方式介绍角色。

  今天有四个小动物来小二班作客,我们一起来猜猜是谁!

  (1)长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛,是谁来了?

  (2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划,猜猜我是谁呀?

  (3)喵喵喵,爱吃鱼,会抓老鼠机本领大。这是谁?

  (4)听,谁在叫?“小花猫,等等我,我也要上小二班去作客(出示小乌龟),你们欢迎我吗?(幼儿表示欢迎,请客人一一入座)

  ★2、模仿表现动物走路的姿态

  (1)教师以小动物的口吻说:“我们到小二班来作客,你们知道我们是怎么走来的吗?”

  (辅助问题:xx是怎么走路的?模仿xx走路的样子)

  (2)幼儿以动作体现,教师以儿歌词句讲述动作。

  二、欣赏儿歌感受动物走路的特点

  刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗?

  1、完整欣赏

  (1)启发幼儿为儿歌取名字。

  (2)老师朗诵

  2、用不同的节奏表现小动物走路的特点

  (1)小兔走路是怎么样的?(念出节奏××│××│××│× 0│)

  (2)小鸭走路是怎么样的?(念出节奏××│××│×·×│×—│)

  (3)小乌龟走路怎么样?什么叫慢吞吞?谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子?(念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│)

  (4)小花猫抓老鼠,怎么样走才能不让老鼠发现?什么叫静悄悄?(引导幼儿理解“静悄悄”)(念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│

  (5)小动物走路的样子一样吗?(不一样)那我们在念小动物走路的样子时,也要怎么样?(不一样)

  三、学习儿歌愿意边动作边朗诵

  1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路(引导幼儿念出不同的节奏)

  2、幼儿念儿歌(老师注意指导幼儿念准节奏)

  四、活动延伸:欣赏歌舞表演

  这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢,想看老师表演吗?

  1、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。

  2、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。

  3、小动物说,哇!老师和小朋友的本领真大,会把我们走路的样子编成儿歌,还会唱歌、跳舞。我们来作客,真是很高兴!谢谢,再见!

  幼儿园小班走路教案 篇10

  活动目标:

  1、发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性。

  2、幼儿心情愉快,参与活动。

  重点难点:

  1、掌握躯体前进的基本动作。

  2、将沙包放至后背,参与游戏并完成所学动作。

  活动准备:

  1、大象头饰、沙包若干。

  2、欢快节奏的磁带。

  活动过程:

  一、游戏形式导入,激发幼儿的活动兴趣。

  1、热身运动

  听欢快的音乐,幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

  2、出示大象头饰,练习基本动作

  (1)提问:“这是谁?”

  (2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)

  (3)提出要求“有什么办法让大象走起路来,两条腿是直直的?”

  A、可以先让幼儿自己想办法。

  B、教师示范真确动作,两腿左右分开,与肩同宽,然后上体前屈,两手握住膝盖——踝关节,从左脚开始,两脚交替向前行进,或者横向移动。

  (4)幼儿自由练习。

  (5)比赛看谁走得快。

  3、游戏:大象运粮,结束活动。

  出示沙包,开始大象运粮的游戏,可将幼儿分组进行比赛,提高幼儿参与热情。

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