大恐龙进城教案

2017-10-06晓维 教案

  准备:

  大图书一本,电脑制作的图片若干,小图书人手一本。

  过程:

  一、激趣导入

  师:前些天我们在逛街时,发现了许多美景,今天我带来了一张照片,你们看看这张照片上有哪些美景?

  (出示多媒体图片。)

  幼:东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。

  幼:还有喷泉。

  师:这些美景不仅吸引了我们,也吸引了许多外地游客来上海观光。今天还来了一位特别的朋友,它是谁呢?

  (点击多媒体课件,出现大恐龙。)

  幼:大恐龙。

  师:是一只超级大恐龙,我们和它打个招呼吧。

  幼:大恐龙你好!欢迎你来上海。

  师:想想看,大恐龙来了以后,我们的城市会怎么样?

  幼:我们的城市要遭殃了。

  幼:会被它弄得乱七八糟。

  幼:人都会被它吓跑的。

  幼:它太大了,会把房子撑破,把电线拉断。

  师:好像挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?

  幼:它是来找朋友的,我会做它的朋友。

  幼:它只是想看看城市风景,不会做坏事的。

  师:大恐龙进城后到底会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。

  二、师幼共同阅读图书

  (师幼共同阅读大图书的前半部分。)

  师:大恐龙进城后都发生了哪些事呢?

  幼:大恐龙太大了,害得马路上的车子都不能开了。

  幼:它玩滑梯,可是滑梯断掉了。

  幼:它还冲进人家家里,把人家的饭都打翻了。

  幼:大恐龙把喷泉的水都喝光了,喷泉就喷不出水了。

  师:看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

  幼:大恐龙把马路上弄得乱七八糟的,交通坏了。

  师:是交通混乱,对吗?谁来找出这幅图?

  (一幼儿翻到图书第二页,教师引导幼儿重点观察。)

  师:你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱?

  幼:车子原来都往一个方向开,现在有的车子朝这个方向开,有的车子朝另外的方向开。

  师:是啊,原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。

  幼:图上有一条条的线,是司机揿喇叭的声音。

  师:司机为什么要不停地揿喇叭?

  幼:提醒大恐龙快点让开,否则要撞到它了。

  幼:司机把头也伸出来了。

  师:它会怎么喊?

  幼:大恐龙快走开,你把路堵住了。

  幼:快走快走,我们会撞到你了。

  幼:这里很危险,快走到旁边的人行道上去。

  师:可能大恐龙第一次来城里,不知道交通规则,让我们学学小司机,提醒它一下。

  幼:大恐龙快走开,有危险,你引起交通堵塞啦。

  师:大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外,还带来什么麻烦事?

  幼:他还去抢别人家的饭菜。

  幼:不是抢,是它饿了,想吃东西!

  师:是吗?让我们来看看,这到底是什么地方?

  (翻到图书第三页,引导幼儿重点观察。)

  幼:饭店。

  师:你怎么知道的?

  幼:上面有字。

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  师:请你指给大家看。

  (一幼儿指认,其他幼儿一起认读。)

  师:原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?

  幼:它大概逛街逛饿了想吃东西。

  幼:它把饭店墙壁都撞坏了,它太想吃了。

  师:(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了,就想进饭店吃饭,没想到把客人都吓跑了。除了这两件事,大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书,呆会儿请一个小朋友表演给大家看。

  (再次翻阅大图书前半部分。)

  师:谁来表演?

  (一幼儿表演喝水。)

  师:他表演的是哪件事?

  幼:大恐龙喝水。

  幼:大恐龙跳到水池里去了。

  师:到底发生了什么事?谁来找出这张图?

  (一幼儿翻阅图书到相应的页码。)

  幼:大恐龙跳进了喷水池,可能是它逛街逛得太热了,想洗个澡吧。

  幼:不对,是大恐龙想喝水了。

  师:我们来看看上面的字是怎么说的。

  (师幼共念文字:大恐龙逛街逛渴了,就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)

  师:原来是这样。大恐龙喝完了喷泉的水,喷水池再也喷不出美丽的水柱来了。还有什么意想不到的事情呢?

  (直接翻阅至相关页码。)

  幼:大恐龙把滑梯坐断了,我看滑梯裂开了。

  师:为什么大恐龙一上滑梯,滑梯就会断呢?

  幼:它太重了。这是小朋友玩的滑梯,大恐龙是不能上去的。

  幼:它大概看到小朋友玩得那么开心,所以也想试试吧。

  师:原来大恐龙不是故意的,它没有想到自己的重量会把滑梯压断。哎!大恐龙无意中惹了那么多麻烦,你们说它现在的心情会怎么样呢?

  幼:一定很难过。

  幼:大家都不喜欢它,它会哭的。

  师:是呀,它这时的心情一定很不好。谁愿意来安慰安慰它?

  (阅读大图书后半部分的第一幅。)

  幼:大恐龙,你别哭,我来和你做朋友。

  幼:大恐龙,我知道你不是故意的。

  幼:我来带你玩,就不会有那么多麻烦了。

  幼:大恐龙,请你到我家来玩吧。

  (幼儿上前安慰图书上的大恐龙,教师拥抱每一个关心大恐龙的孩子。)

  师:如果我是大恐龙,听了你们那么温暖的话,一定很高兴。最后我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。

  (阅读大图书最后两页。)

  幼:哇!它变成了滑梯。

  幼:它不走了,它和我们在一起了。

  师:你们喜欢大恐龙吗?希望它留下来吗?

  幼:喜欢。

  师:大恐龙为什么愿意留在我们身边呢?

  幼:大概我们对它太好了吧。

  幼:我觉得是上海太漂亮了,所以它舍不得走了。

  师:你们说得真好,一定是我们的城市太美,小朋友太可爱,所以大恐龙愿意留在这里。

  三、自主阅读

  幼儿自主阅读小图书并互相交流。

  1.仔细观察每幅图,理解故事情节。

  2.大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。

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