《詹天佑》教案模板

2017-09-30锐佳 教案

  教学目标:

  1、用个性化的朗读方式,有感情地朗读课文第4、7自然段。

  2、习得读书的良好习惯,边读边体会,为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。

  3、创造性地编拟光绪皇帝为表彰詹天佑的爱国和杰出而下的诏书。

  教学重点:

  1、有感情地朗读课文第4、7自然段。

  2、边读边体会,为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。

  教学难点:

  描写“人”字形线路言语的理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才干。

  教学过程:

  板块一、

  听写词句,引导个性表达

  1、听写词句。

  词语:(1)阻挠要挟嘲笑(2)朝廷腐*经济落后(3)科技薄弱人才缺乏

  句子:詹天佑毅然接受任务,主持修筑京张铁路。

  2、引导表达。

  (1)用上听写的词句和“在……情况下”的句式说一说詹天佑如何接受主持修筑京张铁路这个任务的。

  (2)同样的意思可以用不同的言语来说明,可以不用“在……情况下”的句式,再说一说詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路任务的。

  (如“詹天佑看清了帝国主义侵略野心和卑劣手段,感受着清朝政府对自己无限信任的兴奋,承受着经济落后、人才缺乏、科技薄弱的重大压力,挑起了主持修筑京张铁路的重担。”)

  板块二:

  激趣引路,进入新知学习

  詹天佑受命于危难之际,一丝不苟地进行工作,京张铁路不满四年全线竣工,实现了詹天佑提出的“质量高、花钱少、时间省”的目标,清政府为了表彰他的丰功伟绩,授予他一封诏书,出示:

  奉天承运,皇帝诏日:

  天佑总办,因你

  _________________,特封________________

  钦此

  光绪三十九年

  板块三、

  学文探究,欣赏天佑人格

  1、整体感知。快速默读,课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例?

  (板书:勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路)

  2、学习“勘测线路”部分

  (1)自由朗读后展示个性化的朗读,重点采用个别朗读的方式,结合师生的评价及自评。穿插集体朗读。

  (2)选一句话,把自己体会到的用点评形式写一写对詹天佑的认识。

  (如:詹天佑你想到的不是自己,而是怎样为国争光,你这样不分昼夜地工作,身体吃得消吗?)

  2、学习“开凿隧道”,“设计线路”部分。

  (1)选择学习

  (2)小组合作

  画示意图,说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。

  借助“人”字形线路的插图,说说火车的走法。

  (3)反馈引导

  师激情地:施工时,詹天佑把总工程师办公处迁到南口,八达岭隧道8个月打通,花时极短,整个工程原计划6年完成,结果4年就竣工了,总费用只用了外国承包商索要价的1/5,为政府节约白银28万两。

  板块四、

  激情朗读,补充皇帝诏书

  1、齐读课文最后自然段。

  2、举行盛大通车典礼之日,许多人云集北京,那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切,他们会怎么说?

  教师提供资料:一位外国来宾竖起拇指夸奖:“詹总办匠心独运,真了不起,令祖龙望而夺气。”意思是说,造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓昏过去的。

  3、声情并茂读课文最后自然段。

  4、补充皇帝诏书。

  如“天佑总办,因你在国家危难之际,主持修筑京张铁路,且一丝不苟工作,使铁路不满四年全线竣工,为政府节约白银28万两。你的成就将载入史册,朕特封你为铁路大学士,发“勇士”奖章,赏白银五两。铁此。”

  让我们永远记住这个流光溢彩的名字,永远记住这个充满智慧、充满魅力的名字——詹天佑。

  板块五、

  布置作业

  1、学完课文后你有什么感想?请用一段话写下来。

  2、完成课后思考练习中的拓展练习,任选一题。

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